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794 mots 4 pages
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PROIECT DE LECŢIE

DATA: 21.05.2009
ŞCOALA: Şcoala cu clasele I-VIII Predeal Sărari
CLASA: a IV-a
ÎNVĂŢĂTOARE: Pisău Gabriela
OBIECTUL: Ştiinţe ale naturii
SUBIECTUL: Forţe care determină mişcarea corpurilor
TIPUL LECŢIEI: de dobândire de cunoştinţe

OBIECTIVE FUNDAMENTALE:

1.Îmbogăţirea cunoştinţelor cu privire la forţele care determină mişcarea corpurilor.
2.Formarea şi dezvoltarea capacităţilor şi abilităţilor de experimentare şi explorare/investigare a realităţii folosind instrumente şi procedee specifice.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să identifice forţele care determină mişcarea corpurilor pe baza unor imagini; - să exemplifice situaţii concrete de utilizare a forţelor de tragere şi împingere; - să desprindă, în urma unor experimente, rolul forţei gravitaţionale; - să completeze texte lacunare cu termenii potriviţi; - să realizeze un desen care să redea una din forţele învăţate.

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, experimentul, problematizarea, exerciţiul.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:- planşe şi imagini tematice -Gumă de şters -Riglă - Carte - Mingiuţă - Fişe de muncă independentă

DURATA LECŢIEI: 50 minute

|ETAPELE LECŢIEI |CONŢINUT ŞTIINŢIFIC |STRATEGII DIDACTICE |EVALUARE |
| |ACTIVITATEA PROPUNĂTOAREI |ACTIVITATEA ELEVILOR |RESURSE |metode | |
|1.Moment organizatoric | Se asigură climatul necesar unei bune|Se pregătesc pentru oră. |planşe | |

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    Correns Accueil:(en cours de réalisation – sera imprimé en format livret) Etant épuisé, n'a pas été diffusé à la bourse d'échange.….

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    pu relevé l'immatriculation de la voiture ni sa marque. – L'inspecteur: est-ce que votre mari avait des ennemis qui voulaient a tout pris se venger de lui ? – la femme: oui, il y en a un seul mon mari la dénonçait à la police pour trafique de drogue. -l'inspecteur: ou il habite ?….

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    NOM Prénom 1 BT A CONTRÔLE A EQUATION DE DROITE Corrigé I. QCM Sur cette figure sont représentées huit droites dans un repère orthonormal : Pour « lire » le coefficient directeur d'une droite tracée dans un repère, on rejoint deux de ses points par un parcours horizontal suivi d'un parcours vertical : ces parcours sont orientés (+ ou -) et mesurés (nombre d'unités). Le coefficient directeur est alors l'écart d'ordonnées (parcours vertical) divisé par l'écart d'abscisses (parcours horizontal). Ainsi, pour D 1 : pour D2 et D3 : 3 =3 1 , pour D4 : D7 : écart d'ordonnées nul donc −3 =−3 1 , 1 1 =1 , pour D5 : , pour D6 : −1 =− 1 , pour 1 3 3 3 0 =0….

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    Projecteur Epson EH-TW480 FICHE TECHNIQUE 3,000:1 720p L’Epson EH-TW480 est le projecteur idéal des joueurs, cinéphiles et amateurs de sport qui ont envie d’un projecteur Home Cinéma capable d’offrir des images riches et détaillées, doté de commandes faciles d’utilisation, à un excellent rapport qualité-prix. Ce projecteur HD-Ready 720p dispose de la technologie 3LCD, d’une puissance lumineuse et d’une luminosité couleur élevées. Facile à transporter, il offre une expérience Home Cinéma exceptionnelle dans n’importe quelle pièce de votre maison. Il présente un taux de contraste de 3 000:1, et des performances améliorées par la technologie 3LCD d’Epson pour des images de superbe qualité. Sa puissance lumineuse et sa luminosité couleur élevées de 2800 lumens permettent aux utilisateurs de profiter de leurs jeux vidéo, de regarder des films ou d’encourager leur équipe sportive sans avoir à fermer les rideaux pour apprécier la projection.….

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  • Dunno
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    Histoire des arts 1)Elle est , faite par A.Faivre à Paris. Elle est commandée par un Etat francais, elle s’adresse à la population , elle a été realisée à l’occasion de la guerre. 2) Cette affiche est composé d’une pièce de monnaie et d’un soldat qui porte un casque , et le fusil en main, il est à genoux et déséquilibré par le coq qui est sur la pièce de monnaie.….

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  • aucun
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    Nous avons également écrit un texte d’escortes pour chacun d’eux de façon à mieux les comprendre. Et tout au long de cet ouvrage vous découvrirai des illustrations qui ne font que de rappeler le sentiment amoureux. Pour continuer, comme vous l’avez surement compris, notre problématique parle de la poésie élégiaque mais surtout de son évolution dans le temps. Nous avons choisi cette problématique car nous savons que de génération en génération, la façon que l’on a de s’exprimer sur nos sentiments est complètement différente mais nous ne savions pas si dans la poésie nous retrouverions aussi des différences dans le temps ou si elle resterait similaire.….

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