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Le journaliste rencontre discrètement sa source.com

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Bonjour pourrez vous m'aider svp - Texte- Le journaliste rencontre discrètement sa source. Comme - Nosdevoirs.frENTREPRISE
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Si tout [indéfini] va bien, elle [personnel, mis pour photo] fera la une demain. Les deux individus quittent le bar sans se [réfléchi, mis pour le journaliste et sa source] saluer, comme deux inconnus, sachant qu’aucun [indéfini, mis pour le journaliste et sa source] d’eux [personnel, mis pour le journaliste et sa source] n’y retournera plus, de peur de se [réfléchi, mis pour le journaliste et sa source] faire repérer.
Ils n’ont même pas échangé de sauvegarde numérique, trop conscients du danger de laisser des traces de leur rencontre et des conséquences de celle-ci [démonstratif, mis pour leur rencontre].
Explications :
Darmaidayxx et 24 autres utilisateurs ont trouvé cette réponse …afficher plus de contenu…

Quel sont les mots de la même famille que : ciel
,air et pôle :) merchii!! bonjour pouvez vous m'aider pour l'exercice ci- dessous svp il est pour demain et je n'y comprends rien Esque une personne qui a lu l’histoire du CID peut m’aider svp acte II, scènes 1 et 2 et répondre aux questions suivantes : 1) Dans la scène 1, qu'a…
EXERCICE 2 Transformez ces phrases en dialogue de théâtre en respectant la présentation. Intégrez les didascalies: ton, gestes des personnages et li…
.8. Reliez les compléments du verbe soulignés à leur catégorie grammaticale. 1. Perceval éperonne son robuste destrier. 2. Il veut désarçonner Keu. in…
9. Soulignez les compléments d'objet direct (COD).
Encadrez les compléments d'objet indirect (COI

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    Sortie : ����� Réducteur  Entrée : ����� Sortie : ����� Pignon-crémaillère  Entrée : ����� Sortie : ���� Potentiomètre  Entrée : ���� Sortie : � ��� 2. Le moteur électrique est régi par l’équation différentielle….

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    enseigner le fonctionnement aux jeunes de sa….

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  • Aux champs fiche de lecture
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    Présentation des personnages et cadre de vie. 2) L’Evènement perturbateur : ligne 26 à 29 Connecteur temporel : <Par un après midi d’août> + changement de temps (<s’arrêta> = passé simple ) 3) Les péripéties (actions) : ligne 30 à 75 et 76 à 34 (feuille 3) Il faut délimiter les actions. Une phrase par étape et une phrase par action 4) Eléments de résolution : ligne 35 (juste avant la situation finale) 5) Situation finale : ligne 36….

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  • Commentaire de texte sur l'éducation spécialisée de Michel demays
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    Il aborde des sujets tels que l’action éducative, les conséquences de carences éducatives d’un enfant. I. Thèse et argument de thèse La thèse exposée du texte est que l’éducateur spécialisé à une place toute aussi importante et voir plus que détaillée que les professionnels de la santé mentale tel que les psychanalystes. Les Éducateurs agissent quotidiennement avec le public, ils travaillent avec eux dans leurs faits et gestes et leurs inculquent des valeurs….

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    PARCOURS « SPECTACLE ET COMEDIE » ETUDE LINEAIRE 4 Rostand : Cyranode Bergerac : ACTE III, Scènes 3 et 4 Pbmatique : un « spectacle » théâtral à destination à la fois du spectateur et des personnages par l’exploitation scénique et le langage théâtral. 2 mouvements dans le passage : la scène 3 : fin : un interrogatoire à double fonction : implicite pour Roxane, explicite pour le spectateur. La scène 4 : scène de conflit entre C et Christian qui veut s’émanciper de sa tutelle langagière.….

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    Génially. Séance 3 : L’Incipit p.60 à 62-Faire le portrait des personnages principaux. Remplir le tableau. Recherche dans le texte.-élèves en diff : le questionnaire segpa-Les chapitres lus par un prof, audio. La classe bleue.….

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    réaliste ou fantastiques3)Les deux derniers paragraphe : prise de conscience qu »il a pactisé avec diable .1 ° premier mouvement : Paragraphe 1- Mise en scène du personnage qui entre dans la pièce comme il entre en scène le regard tourné vers son portrait : enchaînement de verbes d'actions….

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    Grille d’évaluation – expression orale – Participer à un débatCritère n°1 : La maîtrise du texteCritère n°2 : Le travail d’interprétationCritère n°3 : La maîtrise de l’espaceNoteLe texte est parfaitement su. La parole est claire et audible. Le registre du texte (comique, dramatique, …) est respecté. La voix est adaptée au personnage.….

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