Cours de culture G et expression ___________________________________________________________________________ L'ARGUMENTATION ___________________________________________________________________________ Dans un texte argumentatif, l'auteur/ le locuteur est plus ou moins engagé et exprime une position subjective. L'argumentation doit être bien construite. En tout premier lieu.. Il faut repérer les références bibliographiques (le titre par exemple, pour repérer le genre du texte). En second lieu.. Il faut analyser l'implication de l'auteur (les effets que le texte va avoir sur le lecteur en fonction de la tonalité du texte; cf polycopier "Les principales tonalités littéraires"). L'auteur est nécéssairement présent dans le texte. On le repère de différentes manières.. - par des pronoms personnels (volonté explicite) - par l'emploi de la 2e personne (l'auteur inclue avec lui le lecteur) - par l'emploi du pronom "on", opposé au "je" (défenseurs de la thèse adverse) - par des modalisateurs, autrement dit ce qui marque le degré de certitude, de conviction que l'auteur veut donner à son argumentation (verbes d'opinion; adverbes et locutions adverbiales; modalisateurs de certitude; conditionnel; questions rhétoriques; prétérition; évaluatifs qui renseignent sur les jugements des l'auteur; termes d'affectivités..) Le texte quand à lui, se structure, par.. - l'usage de connecteurs logiques - le découpage en paragraphes - la ponctuation Repérer la valeur d'un connecteur.. - l'addition (pour additionner, préciser l'ordre des évenements ou pour indiquer une alternative): D'abord; En outre; D'une part.. d'autre part; ou.. - l'explication (dévelloper une idée ou illustrer une idée par un exemple ou une citation): C'est-à-dire; en effet; par exemple; c'est ainsi que.. - la comparaison (établir un rapprochement): comme; tel que; de même que; plus que.. - la cause (souligner l'origine): car; parce que; puisque; en raison de.. - la conséquence (envoyer à un résultat): ainsi; c'est