Lundi 17 octobreFaire verbaliser les élèvesMaterielTexte de refDomaine du socle : Les langages pour penser et communiquerSous-domaine : Comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit au cycle 2Attendus de fin de cycleConserver une attention soutenue lors de situations d’écoutes ou d’échanges et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhensionParticiper avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, …afficher plus de contenu…

Détaillez TOUT, questions posées, réponses attendues...• Raconter l'histoire :Texte référenceDans le grand Chaudron, elle mélangea des pommes de terre, des carottes, des navets, des trucs et des machins. Puis elle chantonna en remuant la mixture :"Bouillonne, le bouillon de ma bonne soupe Pour que bientôt dans ma gamelle Se trouve ce qui me fera belle, Des cheveux jusqu'à la croupe."Étape 1 : Lecture compréhensionExpliquer les pronoms, le sens de quelques mots, le genre du texteÉtape 2 : Appropriation du texte et étude de sa construction en lien avec l'étude de la langueÉtape 3 : Préparation à la phase d'écritureSurligner les mots à changerÉtape 4 : Construction des répertoires nécessaires à la grille à l'écritureingrédients de sorcièreadjectifs pour caractériser la sorcièreEtape1 Mise en route(Collectif oral) …afficher plus de contenu…

Puis elle chantonna en remuant la mixture :"Bouillonne, le bouillon de ma bonne soupe Pour que bientôt dans ma gamelle Se trouve ce qui me fera belle, Des cheveux jusqu'à la croupe."Consigne : Vous allez devoir dans l’extrait du texte, remplacer les parties surlignées par les mots de votre choix mais qui doivent avoir un sens dans la phrase.Relire avec les élèves les parties surlignées.Leur faire verbaliser le fait qu’il s’agisse d’ingrédients ainsi que d’adjectifs qualifiant la sorcière pour la seconde partie.Faire chercher une liste de nouveaux ingrédients et quelques adjectifs qualifiant une