Séance 2 La rétine et le rôle des photorécepteurs
Objectif : Comprendre l’organisation de la rétine et déterminer le rôle des photorécepteurs
Introduction : Les milieux transparents de l’œil permettent la formation d’une image inversée sur la rétine. Celle-ci génère un message nerveux qui est acheminé vers le cerveau. Chez certaines personnes la perception des couleurs est cependant modifiée. Pour exemple, le tableau Ta Matete (La Marché, 1892) de Gauguin a été copié par 2 personnes : l’une à la vision normale (tableau a), l’autre, daltonienne (tableau b).

► Problèmes : Comment la rétine produit elle un message nerveux à partir de la lumière visible ? Comment l’Homme peut-il voir en couleurs ?
Matériel : Lame de rétine, microscope, Fiches méthode microscope et dessin d’observation, logiciel De Visu + Fiche technique, Séance2 et Séance2.document.classe.doc sur les ordinateurs, Aides, Fiche expérience de Mariotte
Activité 1 – Caractéristiques de la rétine et acheminement du message nerveux visuel jusqu’au cerveau Utiliser des techniques d’observation, Mettre en relation des informations, Communiquer
La rétine étant le lieu de formation des images dans l’œil, on fait l’hypothèse que celle-ci renferme des cellules sensibles à la lumière (photorécepteurs) qui suite à une stimulation sont à l’origine d’un message nerveux sensitif, transmis au cerveau par l’intermédiaire du nerf optique. Valider cette hypothèse à partir de l’observation de la coupe de rétine et de l’analyse des documents proposés ; préciser les caractéristiques (localisation, sensibilité, vision des couleurs, acuité) des différents types de photorécepteurs.

Matériel proposé : Lame de rétine et microscope
Documents :
► Planche : Organisation des chaines neuroniques au niveau de la fovéa et de la périphérie.
► Documents 1 et 3: La rétine et ses photorécepteurs.
 Document classe (1ère S/Vision/Séance2) : 1. Structure de la rétine, 2. Réponses respectives d’un cône, de la rétine et du