Le dispositif de réussite éducative se met en place

Le dispositif de réussite éducative, prévu par le plan de cohésion sociale (1) et destiné à aider individuellement les enfants et adolescents fragiles ou déjà en difficulté, se met concrètement en place dès cette rentrée scolaire 2005. C'est ce qu'ont assuré, chiffres à l'appui, le ministre de l'Emploi, de la Cohésion sociale et du Logement, Jean-Louis Borloo, et la ministre déléguée à la cohésion sociale et à la parité, Catherine Vautrin, le 24 août au cours d'une
« réunion technique » avec la presse puis le lendemain en conseil des ministres.
Le programme arrêté par le gouvernement, on le sait, comprend trois volets. Le premier vise à mettre en place des équipes locales de réussite éducative auprès des jeunes les plus fragiles. Une circulaire adressée aux préfets en juin dernier (2) a permis de faire remonter durant l'été
200 projets, dans 185 communes
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« Plus de 200 équipes pluri-disciplinaires de soutien » (enseignants, éducateurs, animateurs, psychologues, etc.) y prendront en charge « près de 60 000 enfants et adolescents »
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Instruits au niveau départemental par les préfets et les inspecteurs d'académie, les projets des communes ont été validés par une cellule nationale composée de la délégation interministérielle à la ville et de la direction de l'enseignement scolaire du ministère de l'Education nationale. Chaque projet doit maintenant être mis en place par une structure juridique dotée d'une comptabilité publique : caisse des écoles, groupement d'intérêt public (3), établissement public local... C'est elle qui percevra directement les aides accordées par l'Etat.

Le deuxième volet du programme consiste à créer des internats de réussite éducative ouverts aux jeunes connaissant des difficultés familiales et environnementales préjudiciables à leur réussite scolaire. A cet égard, cinq projets de ce type sont sur les rails dès à présent pour la période 2005-2006,
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