Microsoft Word - CORRIGÉ - Séance 2 - L'ambivalence du sentiment amoureux.docSéance 2 : L'ambivalence du sentiment amoureux Dans cette séance, nous avançons un peu dans le temps, puisque nous entrons pleinement dans la période de la poésie de la Renaissance, avec ce poème de Louise Labé. A. Analyse de texte Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie ;
J’ai chaud extrême en endurant froidure :
La vie m’est et trop molle et trop dure.
J’ai grands ennuis entremêlés de joie. Tout à un …afficher plus de contenu…

Le printemps, la floraison, est traditionnellement un symbole de jeunesse, de joie, d’espoir, voire d’éclosion des sentiments : ici Louise Labé montre que l’Amour le retourne vite en sécheresse, mort, désespoir. Le printemps promis par l’Amour est vite asséché par la douleur, avant que le sentiment ne fleurisse à nouveau.
8. Quel temps est utilisé dans ce poème ? A votre avis, pourquoi ? La poétesse utilise le présent de l’indicatif, et sa valeur d’habitude : elle montre qu’elle éprouve les sentiments extrêmes qu’elle décrit de manière répétée et régulière.
7. D’après le v. 9, qui est responsable de l’état d’esprit de la poétesse ? …afficher plus de contenu…

Elle met en valeur les émotions contraires qui font rage dans son esprit. Être amoureux, c’est passer sans cesse d’un sentiment extrême à son contraire.
- l’allégorie montre tout le pouvoir de l’amour sur la poétesse. L’Amour devient une figure, un personnage à part entière, contre lequel elle ne peut rien et qui fait d’elle ce qu’elle veut : elle est impuissante à contrôler ses émotions et ne peut que subir sa passion (passion vient d’ailleurs du latin patior, qui veut dire « souffrir », « subir