Corps

260 mots 2 pages

La Question préalable sur Corpus
1°) Objectifs
Une évaluation de la compétence de compréhension
Une évaluation des connaissances
Une évaluation de la capacité à synthétiser une réponse : les textes doivent toujours être abordés dans une perspective de confrontation, et non dans une analyse successive.
Quelques exemples :
En comparant ces quatre textes vous dégagerez les éléments caractéristiques d’une scène d’exposition.
2. Ces trois extraits développent-ils une même définition de la langue poétique ?
3. Dans leur manière d’introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l’illusion du réel ? Justifiez votre réponse.
4. Dans quelle mesure ces portraits prennent-ils appui sur le réel, dans quelle mesure le transposent-ils ? Votre réponse n’excédera pas une trentaine de lignes.

2°) Modalités (Une page)
Un exercice préalable
Un exercice concis
Un exercice précis

3°) Démarche à suivre (entre 30 et 45 minutes)
Lire le corpus
Lire la question : repérer précisément les consignes
Travailler au brouillon : prise de notes ; composition
Rédiger

4°) Critères d’évaluation
A titre indicatif, un exemple de grille d’évaluation d’un colistier 1. Réponse organisée logiquement. /1 2. Textes tous pris en compte. /0, 5 3. Pas d’erreurs de compréhension. / 0,5 4. Textes mis en relation quand c’est possible. /0,5 5. Analyses pertinentes. /1 6. Expression maîtrisée. /0,5

Application
A partir du corpus distribué des textes de la première séquence, vous montrerez à partir du relevé précis de plusieurs procédés stylistiques distincts (au moins 3) comment les poètes de la Renaissance redonnent vie à la mythologie

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Manon lescaut de l’Abbé prévot Compréhension du texte : (4points) 1)pourquoi le narrateur descend – il de son cheval? 1pt 2)Quel est le spectacle qui l’a touché ? 1pt Complétez le tableau suivant1pt Titre de l’œuvre Auteur de l’œuvre Epoque del’oeuvre Type du texte 3)Relevez du texte deux termes appartenant au champ l Lexical : de l’esclavage 1pt 4) Comment le narrateur entre –il dans la foule ? Fonctionnement de la langue : (3 points) 1)….

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Proposition D Aide Pour Le Dossier TBac Pro
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me mettre au travail… Ce ne fut pas facile pour autant. J’avais encore peu d’expérience des montages de textes : juste celle de Voir et Ensemble, cantates pour lesquelles j’avais réuni des textes de Guillevic puisés dans plusieurs recueils, plusieurs décennies d’écriture. Ces premières tentatives m’avaient conforté dans la direction des « livrets-tableaux », la mise bout à bout de poèmes d’un même auteur mais de recueils différents, tissant par moi-même une histoire en contrepoint des histoires puisque, d’un poème à l’autre, le livret finit par dessiner quelque chose qui n’était pas présent au départ, et qui ressort peu à peu comme une trame, un maillage auquel la musique va désormais concourir. Destinée au Jeune Chœur de Paris, l’œuvre devait répondre à la demande de Laurence Equilbey, qui voulait un « hommage à ». J’ai dédié cet hommage à Billie Holiday, dont le talent d’interprète est aussi créateur dans….

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Vocab
372 mots | 2 pages

Prérequis | Le verbe être au présent | Demander de conjuguer être au présent plmFait conjuguer sur leur ardoise | Répondent je suis tu es il est ns sommes vous êtes ils sontEcrivent sur leur ardoise | Imprégnation | Elaboration du corpusLecture du texte | A partir de questions, amener les élèves à élaborer un texte de ce type : Astou est fatiguée, elle est rentrée. Faire la lecture expressiveFaire lire quelques élèves | Répondent aux questionsEcoutent attentivementlisent |….

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Primo Lévi Si c est un homme
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Ou que votre maison s’écroule, 10 Considérez si c’est une femme Que la maladie vous accable, Que celle qui a perdu son nom et ses cheveux Que vos enfants se détournent de Et jusqu’à la force de se souvenir, vous. » III. Explication Ce texte est bien un poème, comme le montrent les éléments suivants : Les vers, Les majuscules en début de chaque vers, Le rythme, Les rimes (elles ne sont pas présentes dans la traduction, mais on peut les trouver dans la version originale) Ce poème est composé de cinq parties : Vers 1 à 4 :….

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Peut-on dire que la prémisse de l’essai sur la prémm
1752 mots | 8 pages

Elle témoigne d’une compréhension riche et approfondie du texte. Commentaire :1. L’ORGANISATION DU TEXTE (20 %) Critère 1 : L’élève rédige une introduction et une conclusion complètes, pertinentes et homogènes.….

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Synthese fr
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À la lumière de ces quatre textes, nous verrons dans une première partie comment l’acte de lire se décompose en deux actions, le décodage et la compréhension. Une seconde partie sera consacrée aux obstacles gênants l’apprentissage de la lecture, et, enfin, une troisième partie traitera des propositions des auteurs, visant à faire des élèves de bons lecteurs, en tenant compte des difficultés, pour se donner les moyens d’aider efficacement les apprenants. D’après le texte 1, on peut décomposer l’acte de lire en deux….

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Analyse de l’extrait de l’analyse de l’information
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☐ J’utilise un vocabulaire riche et approprié. ☐ Je construis mes phrases correctement (syntaxe). ☐ Je m’exprime sans erreurs qu’on peut entendre, comme des erreurs de liaison, d’accord et de conjugaison. Examen pratique 2FRA 4103 © ChallengeU 8 EXPOSÉ FINAL Compréhension juste des propos entendus ☐ Je nomme la source du reportage (titre, animateur, nom de l’émission, diffuseur, durée, date).….

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don juan
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apporte une description poétique, insolite, imagée, surprenante, et cetera. On vous demande deux raisons, n’essayez pas d’en trouver trois ou quatre, mais justifiez précisément vos deux réponses. Pensez….

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Pour autant, la quête du poète n'est pas immobile : la deuxième strophe suggère au contraire un mouvement obsessionnel, un espace terrestre investi dans sa totalité, comme le souligne la répétition de l'indéfini inscrite dans un trimètre régulier : « Je t'attendais // et tous les quais // toutes les routes ». Dans les deux vers suivants, un rejet met en valeur l'unique objet de cette quête, la préposition, suivie du pronom désignant la destinataire, soulignant encore l'idée de mouvement : « qui s'en allait / Vers toi ». À travers ce motif du voyage vers l'autre, le poète semble vouloir donner à son histoire d'amour un caractère prédestiné. 2.….

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I) Compréhension du texte : Question1 : Nous pouvons qualifier ce morceau de phrase de gradation, puisqu'une gradation est une progression de termes désignent la même chose et qui suit un ordre croissant ou décroissant. Ici on constate que l'on suit un ordre croissant:on part des pensées qui est une manière dont l’esprit s'exprime, pour aller aux rêves qui eux grandissent et qui ne sont que des productions psychiques survenant lors du sommeil,au flash-back qui permet de retracer une action vécue dans le passé à l'hallucination qui est la perception de quelque chose non réel. Le thème commun de ces mots est le souvenir d'une action puisque on peut repenser à une action faites par le passée, rêver de souvenirs, les flash-back sont eux aussi constitués de souvenirs, et les hallucinations sont créées par les souvenirs, c'est par leurs biais que l'homme….

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