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Autobiographie de l'enfant

1028 mots 5 pages
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PROJET DE MI-SESSIONÉPREUVE SYNTHÈSEVOTRE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL: DE LA NAISSANCE À L’ÂGE ADULTE Ce travail consiste à rédiger votre « Autobiographie » selon une perspective développementale. Le but de cette activité est d’acquérir une meilleure compréhension des concepts sous-jacent aux théories du développement humain qui ont influencés votre croissance personnelle et vos expériences de vie. Dans ce travail « Autobiographique », …afficher plus de contenu…

Ceci ne devrait pas vous empêcher de vous amuser et d’être créatif avec votre projet. Vous pouvez en faire: une narration, un conte, une entrevue, etc. L’essentiel est de respecter les critères d’évaluation. Cela étant dit, je vous encourage fortement à bien vouloir suivre les consignes ci-dessous et de donner des titres et sous-titre à chacune des sections de votre travail.Consignes et contenu pour le projet:Format et suggestion de longueur : Un projet qui répond aux exigences suivantes …afficher plus de contenu…

Est-ce que la période du primaire fut une expérience positive ou négative? Comment? · Décrivez comment vous utilisiez le processus du traitement de l’information à l’école.· Comment avez-vous résolu le stade infériorité d’Erikson?· Décrivez vos relations avec vos amis et votre niveau d’acceptation de la part de vos pairs.· Décrivez les influences familiales (parents, frères, sœurs, etc.) sur vous.· Quels sont vos souvenirs de cette période?Stade 5 : L’adolescence : entre 12 et 20 ans (développement physique, cognitif, langagier, identitaire et socioaffectif)· Décrivez votre expérience de la puberté et ses effets sur votre vie.· Décrivez comment vos expériences peuvent s’expliquer via la théorie Erikson Identity vs. Identity confusion.·

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    Mon objectif était de me documenter sur un concept que l’éducateur spécialisé rencontre dans tous champs d’intervention, avec tout type de public. C’est pourquoi, ma première lecture était « La relation éducative » de Philippe GABERAN. La lecture de cet ouvrage m’a permis de comprendre les enjeux de l’accompagnement. L’éducateur spécialisé doit permettre un passage d’une vie non désirée à une existence affirmé – ce que P. GABERAN nomme « le passage du vivre à l’exister »….

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  • Une nouvelle vision de l'apprentissage autonome
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    Dans un souci d’exhaustivité au niveau de la présentation du concept, nous donnerons un aperçu des principales réserves émises quant au choix de l’approche éducative centrée sur l’ « apprentissage autonome ». Pour plus de précisions, nous vous renvoyons à la lecture du livre. - Certains parents peuvent rencontrer des difficultés, voir éprouver une certaine ambivalence dans leur positionnement par rapport à leur rôle de parent : entre éducateur et pédagogue.- Le regard porté par les autres et le jugement, voir la culpabilisation par la société.- La peur de la marginalisation tout comme la question de la sociabilité qui, per se, n’ont lieu d’être vu que les enfants « unschooled » sont, comme indiqué plus haut, plus exposés à la société que les autres enfants, l’apprentissage autonome mettant l’accent sur l’importance des rencontres et échanges avec les autres à titre de source de formation.….

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  • Rapport de stage ppm2
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    Connaître les élèves et les processus d'apprentissage - Connaître les concepts fondamentaux de la psychologie de l'enfant,….

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  • Dossier partenariat IME
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    L’adolescence d’une part, définie entre autres par son opposition à l’ordre établi, son besoin d’émancipation de l’adulte et de recherche d’identité. Puis le handicape de l’autre, ici notamment la déficience intellectuelle,….

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  • Fiche de lecture psychologie
    789 mots | 4 pages

    Les sujets dont les frères et sœurs sont plus âgés ont moins de pouvoir que les sujets dont les frères et sœurs sont plus jeunes qu’eux. Le sexe de la fratrie joue un rôle dans la proximité des relations fraternelles. Lorsque la fratrie est de même sexe, il y a une plus grande proximité que lorsque la fratrie est de sexe opposé. Les conflits des relations fraternelles sont plus importants lorsqu’il y a un plus large écart d’âge que lorsqu’il est plus petit.….

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  • La créativité et l'intelligence qui s'amuse.
    545 mots | 3 pages

    Il évoque des stratégies d’apprentissage sophistiquées plutôt que superficielles. De plus, il s’agit de veiller à accroître les émotions ressenties comme agréables comme l’intérêt de faire en sorte d’anéantir les émotions vues comme négatives comme l’anxiété. D’autre part, la contribution active de l’élève est encouragée, notamment en posant des questions, en verbalisant ses incompréhensions, en indiquant ce qu’il trouve intéressant ou inintéressant. Durant ces trois séances, la motivation intrinsèque des élèves a été sollicitée au travers d’ activités faisant appel à leur créativité.….

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  • Livre sur les ados difficiles
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    Dans l'adolescence, il existe trois phases. La première phase se situe entre 12 - 14 ans. L'adolescent grandit, dans cette phase il sent que son corps change et se sent souvent mal à l'aise par rapport à ça. Il y a aussi l'influence des hormones qui jouent énormément. L'adolescent recherche à sortir de son cocon familial, il s'identifie à son entourage extérieur à la famille (copains de classe, etc.)….

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    Selon l’office québécois de la langue française l’adolescence est la « période intermédiaire du développement humain qui se situe entre l'enfance et l'âge adulte »3 . Ces jeunes filles accumulent les échecs dans différents domaines : affectif, scolaire et social. Je pense que ces difficultés ont un lien avec la représentation négative qu’elles se font d’elles-mêmes. Cette image négative s’accroit avec les nouveaux échecs et les expériences blessantes qu’elles vivent. Ces jeunes filles sont dans ce que l’on pourrait appeler une spirale d’échecs.….

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    Donne matière à l’interprétation. Elle est plus qualitative et donc plus subjective. Evaluation formative et normative. Evaluer un élève, suite à une séquence d’apprentissage, c’est mesurer le trajet qu’il a accompli de l’état initial à l’état nouveau.….

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