REFLEXIONS SUR LA MOBILITÉ SOCIALE

Bourdieu : Ouvrage : La reproduction ; les Héritiers (70 et 64) Sociologue holiste : le tout domine l’individu, déterminisme. Appartenance à un groupe social détermine l’individu, ses actes et son comportement. Héritage fort 4 formes de capital : * capital économique : niveau de vie et revenu * capital culturel : ensemble de savoir érudit, savant, connaissances. Indicateurs sont niveau de langage, fréquentation de ciné théâtre etc. * capital social : réseau, relation * capital symbolique : distinction physique * on peut transformer un capital en un autre
Cela suit l’évolution chronologique (auj., surtout K social) Théorie : * école = origine des inégalités des chances et reproduction sociale * transmission des valeurs, culture, savoirs de la classe dominante * violence symbolique (ex : vacances) * habitus * discrimination et stigmatisation mm si on prend compte de l’origine social pour org des gpes de soutien. * Origine sociale modifie le rapport à l’école des individus : parents aisés plus impliqués ; dilettantisme des enfants de classe aisée (convaincus qu’ils vont réussir) ; milieux défavorisés, école apporte vrmt qqch

Boudon : Ouvrages : Inégalités des chances (73) Sociologue individualiste méthodologique : comprendre la stratégie des individus car hommes sont rationnels responsables de leur comportement (cout/avantage) Théorie : * école non coupable de l’inégalité des chances * inégalités slmt à cause des stratégies scolaires * milieux modestes : surestimation du coût, sous-estimation des leur compétences et avantages de l’école. Stratégie d’études plus courtes * milieux aisés : contraire + pression familiale et modèle des femmes n’est pas le même suivant les milieux. * Effet de dominance + paradoxe d’Anderson * solution : meilleure info,