Pourquoi une évaluation en 6ème ? Sur quelles bases ?

La circulaire du 24 avril 2009 sur les orientations pédagogiques dans les EGPA rappelle la nécessité d'une évaluation diagnostique, basée sur les items du palier 1 du LPC, dès la rentrée en 6ème :

" On accordera une attention toute particulière aux projets élaborés pour les élèves qui, à l’entrée en SEGPA, ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences relevant du cycle des apprentissages fondamentaux et évaluées au palier 1 du socle commun de connaissances et de compétences [...] (afin de) fixe(r) des priorités d'apprentissage centrée(s) sur les lacunes les plus pénalisantes pour la poursuite de la scolarité de l'élève ".

Comment je procède :

Le dossier ci-dessous (niveau palier 1) est une reprise d'un ancien dossier d'évaluation que j'ai un peu complété et modifié.

Je le fais passer à mes élèves de 6ème en début d'année puis en fin d'année. Je n'effectue donc pas la correction avec eux et ne leur rends pas les résultats (totaux sur 100) en septembre, je leur communique uniquement les items qu'ils ont validés afin qu'ils puissent remplir leurs tableaux personnels. Ce n'est qu'après leur avoir fait passer une nouvelle fois l'évaluation en juin que je leur rends l'ensemble des évaluations et notamment la page de garde qui présente les résultats de début et de fin d'année. L'année précédente, avec une évaluation assez similaire, les écarts obtenus avaient été assez significatifs et les élèves avaient été assez fiers de voir à quel point ils avaient progressé.

J'espère qu'il en sera de même cette année, verdict en juin !!!

L'évaluation à télécharger :

Dossier d'évaluation - Français 6ème
Dossier d'évaluation - 1080 Ko

Français 6ème - Mon évaluation de début d'année
Dossier d'évaluation - 66 Ko

Mes axes de travail prioritaires :

Il y a bien sûr des résultats très hétérogènes à cette évaluation (beaucoup d'élèves ayant moins de 35/100 et d'autres dépassant les