La licence de français en Algérie : des attentes des étudiants au programme de la formation

Dr. Ali Djaroun Université Stendhal Grenoble3/Lidilem
Synergies Algérie n° 6 - 2009 pp. 147-155

Résumé : Cet article présente quelques données issues d’une enquête menée par questionnaire auprès de 109 étudiants algériens inscrits en première année de licence de français. Ces données constituent un volet d’une étude plus large, consacrée aux raisons didactiques susceptibles d’éclairer les causes de l’échec massif et récurrent au terme de la première année dans cette discipline. Par cette enquête, il s’agit d’éclairer la manière dont ces étudiants vivent les enseignements à l’université, de les faire parler de leurs attentes et de leurs difficultés et de mettre en évidence le sens qu’ils construisent de l’écriture et de son acquisition. Mots-clés : Echec à l’université - rapport à l’écriture - continuité des enseignements.

Abstract: Our article presents some results from a survey realized by questionnaire. This survey constitutes a shutter of a broader study, dedicated to find explanations to the massive failure of Algerian students in their first year at the French license. This Research aims to describe the way in which these students live the lessons, to make them explain what they wait from their studies, to explore their difficulties and their conceptions of writing. Keywords: Failure at the university - relation of writing - continuity of studies.

Dispositif de recherche L’étude dont nous présenterons une partie des résultats s’intéresse aux raisons didactiques susceptibles d’expliquer l’échec massif en première année de licence de français. En effet, près de 73% d’entre eux n’obtiennent pas la moyenne aux examens de fin d’année à l’université d’Alger et à celle de TiziOuzou. Le cas de ces deux universités situées sur la côte Nord de l’Algérie, région de forte pénétration de la langue française, n’est pas exceptionnel. Face à cette situation, plusieurs