émile Rousseau Sophie

de la psychologie cognitive (ce qui montre bien la porosité des frontières disciplinaires). Toute réflexion sur l'enseignement peut difficilement faire l'impasse sur les apports de quelques grands pédagogues (de Comenius à Freinet en passant par Rousseau) et sur les grands types de pédagogie (non directive et constructiviste notamment), une formation d'enseignants de langues pouvant difficilement faire l'impasse certains points comme les contraintes du travail en groupes et les techniques d'animation

éditeur ; son père, connu sous le nom de Musset-Pathay, passionné de littérature, avait publié ou allait publier de nombreux ouvrages (romans, récits de voyage, essais de critique littéraire dont une ‘’Histoire de la vie et des ouvrages de Jean-Jacques Rousseau’’ (1821) et une édition monumentale des œuvres du philosophe, commencée en 1824, il communiqua ce culte à son fils qui allait lui rendre hommage à plusieurs reprises, attaquant au contraire violemment Voltaire) ; il avait pour parrain l’écrivain

............................................................... 10 : La poésie : lyrisme et engagement .................................................... 15 31 49 70 96 112 140 171 206 235 Les lectures d’œuvres intégrales : corrigés Nantas (Émile Zola) .................................................................................................... L’Enfant multiple (Andrée Chedid) ................................................................................ La Ferme des animaux (George

éditeur ; son père, connu sous le nom de Musset-Pathay, passionné de littérature, avait publié ou allait publier de nombreux ouvrages (romans, récits de voyage, essais de critique littéraire dont une ‘’Histoire de la vie et des ouvrages de Jean-Jacques Rousseau’’ (1821) et une édition monumentale des œuvres du philosophe, commencée en 1824, il communiqua ce culte à son fils qui allait lui rendre hommage à plusieurs reprises, attaquant au contraire violemment Voltaire) ; il avait pour parrain l’écrivain

(les Mayas) Les premières pyramides du Yucatán, 300 av. J.- C Extrême-Orient / Chine L’armée de terre cuite de l’empereur Qin Shi Huangdi, dynastie Han, 206-220 av. J.- C. e Période 2 : Le Moyen Age et la pré-Renaissance Europe Byzance Sainte-Sophie de Constantinople, 532-537 Mosaïques byzantines à Ravenne, 520-530 e Art carolingien Chapelle palatine d’Aix-la-Chapelle, VIII -IX Art roman (900 à 1150) L’église romane e La sculpture romane Art gothique (1135 à 1450) La cathédrale gothique

Courchevel M. Denis BOUCHET Vice-Président du Conseil Général de la Haute-Savoie en charge du tourisme M. Patrick BOULET DRT Franche-Comté M. Alain BOULOGNE Maire des Gets M. Michel BOUVARD Député – Vice-Président du Conseil Général de la Savoie Mme Sophie BOUVET Conseil Général du Doubs M. Frank BOUVIER Président de France Neige International M. Henri BRAC de la PERRIERE Directeur des Deux Alpes Loisirs M. Eric BRAISSAND Maire-Adjoint – Méribel – Les Allues M. Eric BRECHE Directeur ESF – Courchevel

poétiques non traduits. [ 240 BENNETT (Florence Mary). Voir ANDERSONBENNETT. BENVENISTE (Emile), « Liber et Liberi », Revue des Etudes Latines 14, 1936, p. 51-58. 14 légitimité, liber, liberi. [ 241 BENVENISTE (Emile), « La légende des Danaïdes », Revue de l'Histoire des Religions 136, 1949, p. 129- 138. 07G, 12, 17 Danaïdes, endogamie familiale, Eschyle, inceste, mariage. [ 242 BENVENISTE (Emile), Le vocabulaire des institutions indo-européennes. Chap. 1 « Économie, parenté, société

Professeur de chaire supérieure, Académie de Lille         ABED, Julien, maître de conférences, Académie de Nancy ABIVEN, Karen, professeur agrégé, Académie de Créteil ABRAHAM, Aurélie, professeur agrégé, Académie d’Amiens ALBERT, Sophie, professeur agrégé, Académie de Versailles ANCELIN,  Andrée,  professeur agrégé, Académie de Créteil BASTARD-ROSSET, Philippe, professeur agrégé, Académie de Grenoble BATY-DELALANDE, Hélène, professeur agrégé, Académie de Versailles BAZIN-TACCHELLA

l’on voit peu à peu se diffuser en France des idées semblables. On peut les suivre au XVIIIème siècle dans l’ « École sensualiste » de Condillac, dans la pédagogie dite « rationaliste » de Diderot et de La Chalotais, dans la philosophie éducative de Rousseau, puis dans tout ce courant positiviste qui se développe en France au début du XIXème siècle, et pour lequel c’est l’étude directe et personnelle de la réalité, et non la répétition d’idées reçues ou l’imitation de modèles transmis, qui est féconde

mais seulement si le délinquant ne se met pas d'accord avec la victime. L'amende pour l'os fractum est de 300 as pour un homme libre et de 150 as pour un esclave ( v. Paul-Frédéric Girard, Manuel élémentaire de droit romain, 7e éd., Librairie A. Rousseau, Paris, 1924, pp. 419-420 ; Charles Appleton, in Mélanges Cornil, t. 1, 1926, pp. 51-64 ; Paul Huvelin, « La notion de l'injuria dans le très ancien droit romain », in Mélanges Appleton, 1903, pp. 375-386 ). c.-  Les violences légères n'entraînant