émancipation De La Femme Pendant Les 30 Glorieuses

sociaux, le sport et la santé CM 1: Sport(s) et sociétés   Introduction Le sport: enjeu culturel, enjeu de classe   Longtemps, le sport a été négligé par les enquêtes sociales, du fait que ce n'était pas un phénomène massif. Dans les 30 dernières années, on a connu une massification du sport. Bien que l'on soit parti d'un groupe très restreint, très ciblé avec des caractéristiques précises.. Notre étude porte sur le sport moderne, marqué par la société industrielle. Il prend naissance

BRISES-TERMINALES : Banque de Ressources Interactives en Sciences Economiques et Sociales : http://brises.org Cours conforme au programme de Sciences économiques et sociales de la classe de terminale, série ES (arrêté du 30 Juillet 2002). Cours : Introduction Introduction Vous avez essayé de comprendre l'année dernière, en classe de première, comment fonctionnaient l'économie et la société françaises. Cette année, la perspective change : d'une part, notre réflexion ne se limitera pas à la France

problématique A Les grandes phases Notions-Clés Repères Mémoriser à travers une chronologie les principales dates de l’histoire économique de la 2nde moitié du XXe. économiques depuis 1945 La croissance des « Trente Glorieuses » a) Nature et aspects Trente Glorieuses – taux de croissance – fluctuations – récession – reprise – PDEM – pays d’économie planifiée – décollage économique – secteurs – industries de biens de consommation – industries de pointe – plein emploi. Bretton Woods – parité

 de la correspondance aux archives des sociétés savantes, en  passant par la presse et le roman. Dans leur ensemble, les contributions couvrent deux décennies et correspondent  en France à la Restauration et à la première partie de la monarchie de Juillet,  périodes séparées par les Trois Glorieuses fin juillet 1830. elles nous situent principalement au cœur des années romantiques, entre l’arrivée du jeune Liszt à paris en 1823 et la mort en 1839 de la jeune princesse marie d’Orléans. Ainsi suit-on la carrière de maria Garcia dite « la malibran » depuis ses débuts 

Marie, les sorcières et les saintes La courtoisie et ses égards, une compensation spécifique à la France et à l’Occident Groupes et figures des sociétés modernes En fait, elles sont partout… Les salons, un lieu de vie intellectuelle et de mixité La femme savante comme épouvantail Démocratie et exclusion des femmes : les origines Un débat de la philosophie des Lumières La Révolution française exclut les femmes de la vie politique Napoléon Bonaparte les prive des droits civils Débats et combats : XIXe

ETATS UNIS - BRESIL: ROLE MONDIAL, DYNAMIQUES TERRITORIALESIntroduction :USA : pays puissant du nord.Brésil pays puissant du SudMêmes objectifsMaitrise des territoiresIntégration dans la mondialisation Différents USA, pays qui domine depuis longtempsBrésil une puissance émergente. PB : Comment se manifestent spatialement à deux échelles différentes ces notions de puissances concurrentes ? Deux géants d’AmériqueAspects et limites de la puissance Puissances économiques : deux centres d’impulsionUSAdynamisme

le terrorisme de l'OAS, le départ d'Algérie de centaines de milliers d'Européens et de harkis (soldats algériens ayant combattu aux côtés de la France) menacés par les membres du FLN. Discours de Bayeux |   | 16 juin 1946Dans notre Normandie, glorieuse et mutilée, Bayeux et ses environs furent témoins d'un des plus grands événements de l'Histoire. Nous attestons qu'ils en furent dignes. C'est ici que, quatre années après le désastre initial de la France et des Alliés, débuta la victoire finale

Avant/après la révolution française La révolution française a été fondatrice de la préoccupation de l’éducation des enfants. Avant ils en avaient une mais tous les enfants n’étaient pas instruits de la même manière (façon : tiers-état, clergé et homme et femme). Cette instruction a subit un processus tout au long du 19ème et 20ème siècle. Aujourd’hui y a-t-il une égalité scolaire et éducation entre hommes et femmes ? 1792 : L’assemblée (constituante) crée une commission de l’institution nationale (son

au travail était, selon moi, le vrai moyen d'assurer la tranquillité publique... Les femmes s'occupaient des travaux des champs et devaient subvenir aux besoins de leurs m.aris, retenus dans les casernes: je m'attachais à relever la dignité de la femme qui, associée à l'homme dans ses travaux, méritait ses soins et ses égards ... Je cherchais à corriger les mœurs en les adoucissant. Un vieux ménétrier, Maître Charles, son violon sous le bras, parcourait la plaine, et, souvent, s'installant en plein

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