éducation Sentimentale Description Des Personnages

liaison avec M. de G...M..., vieux voluptueux. Le lendemain, Des grieux trouve une lettre de Manon. C'est un coup cruel pour Des Grieux qui menace Lescaut et lui demande de l'amener a Manon. Le chevalier est decide a ne pas la perdre. Les trois personnages inventent un stratageme : ils se rencontreront tous les trois dans la maison louee par G...M... pour Manon. On presentera Des Grieux comme le frere cade de Manon. Celle-ci acceptera les bijoux et l'argent de G...M... Quand le vieux se retirera dans

décrivant comme constamment au centre d’intrigues rocambolesques et désespérées. Denise est alors obligée de coudre des nœuds de cravate la nuit, donnés gentiment par Robineau, le premier commis au rayon de la soie. Denise aussi commence son éducation sentimentale : avec son amie Pauline Cugnot des lingeries, elle s’intéresse un peu aux histoires de cœur de son comptoir. Cette dernière lui conseille de prendre un amant pour subvenir à ses besoins financiers. Mais Denise ne peut supporter l’idée même

-Problème de la valeur de l’œuvre qui inclue valeur pol de l’œuvre. I- Hiérarchie Il y a une littérature politique de cours, pas seulement littérature engagée. Bon ménage entre littérature et pol. Epoque où écrivains donnaient modèles litt pour éducation des monarques. Ex : Clément Maraud, L’adolescence Clémentine, XVI°. Epoque où écrivains donnaient conseils aux princes. Maraud = 1° valet du roi, l’a accompagné en campagnes, intimité, puis valet de la sœur du roi. Au plus près du pouvoir, produit

naissance (fille), sa condition (grande aristocrate, dame d'honneur de la reine), ne laissaient pas présager de l'importance de l'oeuvre que Madame de Lafayette allait écrire. Elle a su tourner, contourner les multiples obstacles à l'écriture : son éducation, assez poussé pour une femme de son rang, mais non pas savante, a été encouragée par le milieu qu'elle fréquentait (les poètes mondains). L'obligation de publier anonymement l'a libérée en quelque sorte en lui accordant une certiane liberté intellectuelle

Observation des brouillons de Flaubert en salle informatique à l’aide d’un questionnaire. Séance 5 : Etude du chapitre I.6 à partir du site http://flaubert.univrouen.fr/bovary/atelier/roman_final/bov-a.html (folio 70) : les lectures d’Emma et son éducation au couvent. Le style de Flaubert : « En haine du réalisme » Objectif : Avoir une connaissance précise des trois mouvements littéraires et culturels du XIXe siècle. Séance 6 : Objectif : Comprendre la « géométrie » de l’œuvre. Annexe 3 : Questionnaire

l’œuvre Dans ce chef-d’œuvre dévoilé en 14 chapitres, l’écrivain engagé emmène son auditoire dans le monde de grands magasins et fait état de la différence des classes qui sévissait durant le 19ème siècle. En effet, Au Bonheur des Dames, est un récit sentimental qui se déroule au milieu du 19ème siècle à Pairs. C’est le récit de Denise Baudu, une jeune normande orpheline de 20 ans, qui, découvre Paris après avoir décidé de s’y installer avec ses frères pour travailler pour y travailler. Sur place, ne pouvant

Goriot pour ses filles, et le roman de la jeunesse de Rastignac. Nous avons, par conséquent, d’un côté le drame des sentiments (ce qui explique que Le Père Goriot est un roman d’éducation sentimentale) et de l’autre Paris, le monde moderne, catalyseur et champ de médiations sociales (ce qui fait du roman sentimental une histoire parisienne). Ce qui était drame parisien devient, d’une façon plus générale, drame de la vie privée. 5. La structure dramatique du roman s’organise en trois temps : une longue

intervention orale réussie et efficace : 1. une introduction longue : • qui présente et situe le sujet ( éclairage sur l'époque, l'œuvre, l'auteur...) • qui indique le genre et la structure du texte • qui relève les thèmes essentiels, présente les personnages… • qui annonce la problématique soulevée (sous forme de question) • qui annonce le plan et le mode de présentation du texte 2. la lecture du texte : • elle doit être expressive et donner un aperçu de mon interprétation • je fais attention à ne

dans le roman, puis nous étudierons le thème de la mort (Janvier 2008) pour sensibiliser les élèves à la dimension funèbre de l’œuvre. Mais dans cette première séance, nous nous intéresserons à la dimension amoureuse du roman, incarnée par les personnages de Tancrède et d’Angelica. Celle-ci nous apparaît en effet la plus directement accessible aux les élèves. Contresens ou pas, elle correspond également au souvenir empreint de romantisme laissé par le film de Luchino Visconti, marqué par les figures

accordée à la parole de ceux qui en ont été privés, de ceux qui ont été victimes de violence et de mensonge. Ses romans sur Van Gogh et sur Edmond Albius, l’inventeur de la fécondation de la vanille, sont bouleversants à la fois par la force des personnages et par l’amour de la langue qu’ils manifestent. Tout comme Renommer, précieux outil pour armer la conscience morale et l’humanisme des jeunes. Nommer avec justesse, c’est toujours faire justice. • La Vraie Couleur de la vanille, L’École des