éco Gestion Bac Pro Bois

professionnel et post-bac par lycée et niveau 20 - Effectifs des élèves scolarisés en ULIS par niveau en premier cycle collège et enseignement professionnel 21 FORMATION SUIVIE PAR COMMUNE ET ETABLISSEMENT - COLLEGES par établissement, par formation (hors SEGPA) 23 à 36 - SEGPA par établissement, par formation 37 à 39 - SECOND CYCLE GENERAL ET TECHNOLOGIQUE par établissement, par formation 40 à 48 - SECOND CYCLE PROFESSIONNEL par établissement, par formation 49 à 60 - POST-BAC par établissement

DURABLE A L’ECOLE A – Le développement durable et le service public d’enseignement B – Le développement durable dans l’établissement : l’Agenda 21 PARTIE II L’ECOLE DU DEVELOPPEMENT DURABLE p6 A – Une difficile adéquation entre gestion financière et démarche éco-responsable B – Un investissement sur du long terme CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES p8 p 10 p 11 FARSI Nadia - Année 2007-2008 - IRA de LYON Rapport de stage INTRODUCTION Le Lycée Louis LACHENAL est un lycée d’enseignement

Dessinateur(trice) projeteur(se) spécialisé en DAO (1) en projet à partir de septembre 2011 4 Insertion et orientation professionnelle Plusieurs modules CAPEN de 5 semaines (remobilisation, orientation) 4 Conception Assistée par Ordinateur, métrologie, éco conception Projet (1) en projet à partir de septembre 2011 Technicien supérieur en géomatique (1) en projet à partir de septembre 2011 Contacts : Claude Mattiussi - 03 83 30 87 05 ou Marianne Gaudel - 03 83 30 87 12 01/10/10 au 31/08/2011 4

coût élevé des études, l’impossibilité de travailler dans le secteur public et la non sélectivité à l’entrée. Cette enquête a été réalisée auprès d’un échantillon composé de six cibles différentes (Bacheliers, parents de bacheliers, étudiants en gestion des principales structures, anciens étudiants en poste actuellement, entreprises et cabinets de recrutement et leader d’opinions) au niveau de 5 villes du Royaume (Casablanca, Rabat, Marrakech, Tanger et Fès). ❚ S.A.L FORMATION TOURISTIQUE

BananaStock Mémo-flash classe de 2de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Points clés de la réforme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 © Émilie Tréjaut/Onisep Orléans Voie générale et technologique Préparer un bac et réussir ses études supérieures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 La 2de générale et technologique . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Les classes de 1re et terminale générales et technologiques . .

ou en centre de formation d'apprentis Le bac professionnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Le bac professionnel agricole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Le CAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Après le bac pro (agricole) ou le CAP/CAPA . . . . .

46 Brétigny-sur-Orge 17 11 17 26 27 32 35 38 39 41 Ria 22 10 Bastia Corte 3 1 DU CAP AU BAC PRO DUT ET BTS LICENCES BAC+5 SPÉCIALISÉS P. 56 P. 61 P. 62 P. 66 BAC+5 GÉNÉRALISTES FORMATIONS CONTINUES LONGUE DURÉE FORMATIONS CONTINUES COURTE DURÉE P. 70 P. 72 P. 76 SYSTÈMES SOLAIRES le journal des énergies renouvelables N° 190 – 2009 56 formations DU CAP AU BAC PRO Il existe peu de formations prébaccalauréat spécialisées dans les énergies renouvelables. Cependant

besoins des entreprises et les ressources humaines disponibles sur le territoire. Objectifs de l'étude Cette étude consiste en un état des lieux local de la filière Cognac devant aider à dessiner ses défis et enjeux à venir, dans une perspective de Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences Territoriale (GPECT). Elle est le fruit du travail partenarial conduit suite à la commande passée à l'ARFTLV au printemps 201 3 par l’Unité Territoriale de la Charente (UT 1 6) de la DIRECCTE (DIrection

visiteurs ont circulé dans les travées bo rdées des 350 ex po s a nt s, à la re c h e rche de bo n n e s affaire s. Sur le stand de la CCL, dédié aux éco n o m i e s d’énergie, le conseiller énergie de la collectivité ainsi que les représent a nts des trois assoc i ations présentes (Pe r s é ü s, Ademe et Maisons Paysannes) ont été très sollicités par des éco- citoyens en attente de conseils. Le stand de la CCL, sur le thème des économies d’énerg i e s, a accueilli un nombreux public Des visiteurs

|OBJET D’ETUDE |Seconde Bac Pro | | |ÉCONOMIE |Première Bac Pro |X | |LES RELATIONS COLLECTIVES AU TRAVAIL |Terminale Bac Pro | | Etablissement : [pic] 115, route des Petits Ponts - 93 290 Tremblay-en-France