XXIe siècle

autobiographique Le mot "autobiographie" apparaît au début du XIXe siècle en Angleterre et en Allemagne. Il est formé de trois mots grecs, désignant l’écriture (graphein) de sa vie (bios) par soi-même (autos). Ce néologisme apparaît en France en 1829 pour remplacer le mot "mémoires". Si le genre désigne encore au XIXe siècle les romans intimes racontant une éducation sentimentale ou la mémoire de la vie personnelle des écrivains, il s’impose au XXe siècle en désignant désormais un texte dans lequel un individu

athénienne et la République romaine. L’apport de l’Antiquité sur les systèmes politiques contemporains est immense. Même si la philosophie, l’art, les sciences (dont la science du juridique) furent plusieurs fois redécouverts, c’est à partir du XVIII° siècle que cette l’idée de rationalité dans l’organisation du pouvoir politique va bouleverser la société. La découverte scientifique de lois naturelles du fonctionnement du monde, de la nature, entraîne une remise en cause de l’explication chrétienne de

la doctrine de l’église. Métaphysique : Recherche rationnelle ayant pour objet la connaissance de l’élu absolu, les problèmes de l’existence de Dieu, de l’âme, du bien, etc.Le mot prend souvent un sens péjoratif chez les philosophes du XVIIIème siècle, désignant alors une conception gratuite de l’imagination ne s’appuyant sur aucun fait d’expérience. Optimiste Leibnizien : Dans sa théocitée ( 1720 ), le philosophe allemand Leibniz cherche à innocenter Dieu de l’existence du mal. Il soutient

Le XXe siècle a été marqué par un mouvement sans précédent d’émancipation des femmes. La distribution traditionnelle des rôles sociaux a été largement remise en cause. Depuis 1946, le principe d’égalité entre les hommes et les femmes est inscrit dans notre Constitution. Ces conquêtes sont notamment le fruit de mouvement féministes, qui connurent leur apogée dans les années 1970. Pour autant la place des femmes dans la société reste conditionnée par la domination masculine. Les stéréotypes subsistent

Au cours du XIXe siècle, la place des bourgeois au sein de la société est de plus en plus importantes. Cette classe sociale est associée au pouvoir et valorise le travail et l'argent. Des écrivains symbolistes utilisent leurs oeuvres pour montrer qu'ils sont dégoûtés du conformisme bourgeois. Ceux-ci sont des être ambivalents déchirés entre 2 grandes entités. Paul Verlaine est un poète symboliste prisonnier entre le bien et le mal. On le remarque par 2 aspects de son caractère : la mélancolie et

des liens étroits. Ce que les Grecs nomment ekphrasis constitue pour nous la description, au sein d’une œuvre littéraire, d’une œuvre d’art. Il en allait ainsi pour la description par Homère du bouclier d’Achille dans l’Iliade. Baudelaire au XIXème siècle a perpétué cette tradition de l’ekphrasis dans plusieurs poèmes et notamment dans « Sur Le Tasse en prison d’Eugène Delacroix » dont la première version remonte à 1844 et qui a été publié avec la troisième édition des Fleurs du Mal de 1866 dans une

Le XIXe siècle, conteste historique du réalisme. 1) Les dates correspondent aux grandes articulations du 19è siècle : 1804 : Couronnement de Napoléon, il devient empereur le 18 mai 1804. 1815 : Le congrès de vienne le 9 juin, défaite de Napoléon à la bataille de Waterloo le 18 juin 1815. 1824 : Election de la chambre retrouvée et début du règne de Charles X de France. 1830 : En France, c’est le début de la révolution pour l’indépendance. 1848 : Cette année est appelée «  Printemps des

Imago Mundi Un monde d’Art & d’Histoire Les jardins en Angleterre au XVIIème et au XVIIIème siècles Le jardin classique en Angleterre : Apparus dès le début du XVIe siècle (voir les jardins d’Henri VIII à Hampton court crées en 1536), les jardins anglais sont jusqu’à la fin du XVIIème siècle très influencés par les jardins continentaux. Exemples : • le jardin de Wilton House (conçu par Isaac de Caus en 1632 et refait vers 1660),où apparaît un des premiers parterres vu en Angleterre) ; • le

Versailles, mais aussi introduire à l'étude des grands textes du XVIIe siècle : Racine, La Fontaine, Mmes de Sévigné et de La Fayette sont représentés, au fil des pages, avec une vivacité surprenante. PISTES D’EXPLOITATION PEDAGOGIQUE Objectifs proposés : -Approfondir l'étude du genre narratif à travers un récit complexe. -Dégager les caractéristiques du roman d'aventures historique. -Se familiariser avec la société du XVIIe siècle. -Travailler en interdisciplinarité avec le cours d'Histoire. 1

Le Romantisme I – La situation du romantisme Dans l’histoire : Dès le XIXème siècle, les changements politiques qui ont lieu en France suscitent un nouvel intérêt pour l’histoire et la politique. La naissance du romantisme est en relation avec les guerres Napoléoniennes. Ce mouvement se développe dans le sillage de la révolution de 1789 dont l’un des acquis a été la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen. La Révolution revendique la singularité et l’originalité de