Xavier Roegiers

de celle-ci et ses perspectives. Est-elle véritablement soignante ou objétisante ? Qu’est ce que la recherche ? La recherche constitue souvent une quête de savoir. Elle a alors pour objectif de produire du savoir. Jean-Marie de Ketele et Xavier Roegiers : « La recherche est un processus systématiquement et intentionnellement orienté et ajusté en vue d’innover ou d’augmenter la connaissance dans un domaine donné. » Ces auteurs distinguent 6 grandes catégories de recherche : - Les recherches

ROEGIERS Xavier PHILIPPE Jonnaert MILED Mohamed Modules de formation des maîtres du primaire Modules de formation des maîtres du primaire Organisation internationale de la Francophonie - Mai 2010 © OIF 2010 Tous droits de reproduction interdit pour tous pays. Maquette et mise en page : DanBourgami Magaouata 2 OIF-2010 Sommaire I. II. Référentiels pour la formation des élèves-maîtres......................5-52 Repères pour élaborer et évaluer des manuels scolaires......

BAUDRILLARD, Jean . Pour une critique de l’économie politique du signe . Paris : Gallimard .1972 . [BAU 94] BAUTIER, Roger . De la rhétorique à la communication . Grenoble : PUG . 1994 . 319 p . ISBN 2-7061-0559-3 [BAY 05] BAYLON, Christian et MIGNOT, Xavier. La communication. Paris : Armand Colin. 2005. 416 p. ISBN 2-200-34308-2 [BAZ 90] BAZIN, Roger . Le nouvel esprit qualité . Paris : ESF . 1990 . 150 p . ISBN 2-7101-0813-5 [BEA 99] BEAUDICHON, Janine . La communication . Processus, formes et applications 

une interview, rédiger un rapport d’enquête, faire une synthèse orale ou écrite, préparer et organiser un débat, comprendre les différents niveaux de l’information, décoder les divers registres sur lesquels joue la publicité… En référence à Xavier Roegiers, auteur d’« Une pédagogie d’intégration », nous avons voulu donner aux élèves quelques pistes pour mieux appréhender cette société de consommation qui s’impose au travers d’une publicité massive, multiforme, constante et parfois pernicieuse. Par

Daniel et Lemoine Claude. L’évaluation dynamique du potentiel d’apprentissage. Le journal des psychologues, 2005, n°227, p ; 50-54. Piret Marianne. L’évaluation des compétences professionnelles. In Bosman Christiane, Gérard François-Marie, et Roegiers Xavier. Quel avenir pour les compétences ? Bruxelles : De Boeck Université, 2000. Rolland Jean-Pierre. L’évaluation de la personnalité : le modèle en cinq facteurs. Sprimont (Belgique) : Mardaga, 2004. Vonthron Anne-Marie, Lagabrielle Christine

différences historiques sont censées être de fort peu de poids. Cela signifie aussi que la belgité, terme que Senghor utilisa le premier, a pris la place de la belgitude ; qu'elle n'est plus un lieu d'interrogation obsédant, même si d'aucuns, tel Patrick Roegiers dans son Autobiographie de la Belgique (2003), continuent d'entretenir avec elle un rapport qui prouve que rien n'est jamais gagné dans un terrain symbolique inapte aux identifications gratifiantes pour le Moi. Tout autre que le propos de Rogiers

paradigmes, Revue française de pédagogie, 103, 59-80. 7 nouvelle méthode. Elle exige en réalité beaucoup d’investissements humains, matériels et financiers comme l’instigateur de cette méthodologie en République de Djibouti l’a reconnu lui-même Xavier Rogier7. Et si la motivation n’emboîte pas le pas à la réforme du système, les déceptions sont immenses. La communauté mondiale finance depuis 1999 la réforme du système et tout ce qui en découle. Beaucoup des pays comme la France pays ami de longue

L’entraînement. Paris: Editions EP.S. - Brousseau. G. (1998). Théorie des situations didactiques. Grenoble: La pensée sauvage. - Barth, B. M. (1993). Le savoir en construction. Paris: Retz. - Astolfi, J.-P. (1992). L’école pour apprendre. Paris: ESF. - Xavier Roegiers. (2010), la pédagogie de l’intégration : des systèmes d’éducation et de formation au coeur de nos sociétés, Bruxelles : De Boeck. - Altet.M (1997 ; 3ème éd.2006). les pédagogies de l’apprentissage. Paris : PUF. - Deshaies, P., Hermann, G., & Poirier

humaines L’étude sera produite en étroite collaboration avec les acteurs du dispositif soit : - Nathalie Baqué, étudiante, coordinatrice du dispositif et animatrice - Gilles Pradon, directeur de l’association ANTIDOTE et animateur - Xavier Lambert, technicien informatique b. Stratégie d’apprentissage : conception et procédure Principe expositif : ici l’application des principes se fait par la prise de conscience d’un nouveau support pédagogique, des outils collaboratifs

sportive. REFERENCES 199 Bibliographie CHAWKI GADDES, « Usuel d’informatique», Centre de Publication Universitaire, 2000. FRANÇK J. DERFLER, JR ET LES FREED, « Les réseaux comment ça marche», CampusPress, 2001. FRANÇOIS-MARIE GERARD, XAVIER ROEGIERS, « Concevoir et évaluer des manuels scolaires », De Boeck Université, 1993. HALINA PRZESMYCKI, « La pédagogie différenciée », Hachette Education, 2003. MATT HAYDEN, « Les réseaux », CampusPress, 1998. OLIVIER PAVIE, « Monter son réseau »