Victor Hugo Micromegas

6e ou 4e Série(s) générale Titre Arabe - Grammaire active Thérèse Raquin Œuvre intégrale Micromégas lecture cursive Dom Juan Œuvre intégrale Antigone lecture cursive Les Contemplations lecture cursive ou ou Hernani lecture cursive Les Fleurs du mal lecture cursive Les Champs d’honneur Œuvre intégrale Grammaire grecque Auteurs Michel Neyreneuf Emile Zola Voltaire Molière Jean Anouilh Victor Hugo Editeur LGF/Livre de poche Au choix Au choix Au choix La Table ronde Au choix Au choix Au choix

Mariage de Figaro (1784), Acte V,3 du début de la scène à « Il se rassied »  V. Hugo, Discours sur la misère devant l'Assemblée (9 juillet 1849) de « Eh bien, messieurs, je dis... » à «des lois contre la misère »  Emile Zola, « J'Accuse », paru dans le journal l'Aurore (janvier 1999) péroraison Lectures complémentaires : figures de la misère humaine * La Bruyère, Les Caractères, « de l'Homme », Gnathon (1688) *V. Hugo, Les Misérables (1862), Chap. XI « Christus nos liberavit » ; de « Qu'est-ce que

donne-t-elle une légitimité a l'argumentation, puis la méditation universelle. L'expérience vécue et les épreuves surmontées donnent une légitimité à l'argumentation. En effet,les auteurs font souvent référence a des moments de leur vie comme dans Micromégas, où Voltaire fait référence à certaines étapes de sa vie. Le fait que l'auteur raconte sa propre expérience luiapporte un certain respect de la part du lecteur. Un rapport de confiance s'installe entre le lecteur et le narrateur car ce dernier se

son message par le biais de l'empathie. En effet, un lecteur touché par le héros d'une histoire est plus apte à entendre et même à comprendre la critique : ainsi dans Les misérables de Victor Hugo les personnages sont ils attachants et permettent ils au lecteur de comprendre et de partager la vision de Victor Hugo sur la société qu'est la leur. Le lecteur s’identifie dans ces personnages, il partage leurs pensées et leurs souffrances, il s'intègre à l'histoire, en suit le court donné par l'auteur

MARIAGE DE FIGARO de Beaumarchais LE BARBIER DE SEVILLE de Beaumarchais LES LIAISONS DANGEREUSES de Laclos LE PERE GORIOT de Balzac LORENZACCIO de Alfred de Musset ON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR de Alfred de Musset RUY BLAS de Victor Hugo LES CHATIMENTS de Victor Hugo MEMOIRES D'OUTRE-TOMBE de Chateaubriand MADAME BOVARY de Flaubert LA CUREE de Zola GERMINAL de Zola L'ASSOMMOIR de Zola LA BETE HUMAINE de Zola LE VENTRE DE PARIS de Zola AU BONHEUR DES DAMES de Zola LA FORTUNE DES ROUGON

LE MARIAGE DE FIGARO de Beaumarchais LE BARBIER DE SEVILLE de Beaumarchais LES LIAISONS DANGEREUSES de Laclos LE PERE GORIOT de Balzac LORENZACCIO de Alfred de Musset ON NE BADINE PAS AVEC L'AMOUR de Alfred de Musset RUY BLAS de Victor Hugo LES CHATIMENTS de Victor Hugo MEMOIRES D'OUTRE-TOMBE de Chateaubriand MADAME BOVARY de Flaubert LA CUREE de Zola GERMINAL de Zola L'ASSOMMOIR de Zola LA BETE HUMAINE de Zola LE VENTRE DE PARIS de Zola AU BONHEUR DES DAMES de Zola LA FORTUNE DES ROUGON de Zola

ingrédients du merveilleux, qui sont au service d’une réflexion morale. L’auteur s’interroge sur la dualité de l’homme en créant le stéréotype du monstre. Le thème du monstre est un moyen de parler de l’homme. ----------------------------- 4- Victor Hugo : Notre dame de Paris (Quasimodo) ------------------------------------------- I- Le triomphe de la laideur --> Une description progressive -> Visage puis cou, enchaînement -> Euphémisme des grimace de Q. : « merveilleuse grimace »

bourgeoise sur les opinions politiques et sur leurs choix. « Le discours sur le Colonialisme » de Césaire, nous fait part d’un avis. La lettre ouverte de Zola « J’accuse » dans les formes liées a la presse écrite. Dans le poème « Melancholia » Victor Hugo nous fait adherer a son point de vue parce qu’il nous touche en nous amusant, en nous faisant rire ou pleurer. « Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ? Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ? Ces filles de huit ans qu'on voit

Il reste attaché à son combat contre « l’Infâme », nom qu’il donne au fanatisme religieux, et pour la liberté de penser. De son immense œuvre littéraire, on lit aujourd’hui essentiellement ses contes et romans tel que Candide 1759, Zadig 1747, Micromega 1752. Mais aussi des essais et de nombreuses lettres. De l’horrible danger de la lecture est un pamphlet de Voltaire publié en 1765. Il affecte la forme d’un édit de l’Empire ottoman. Dans le texte, Joussouf Chéribi, « Mouphti du Saint-Empire ottoman

Encyclopédie, 1751 – 1772 (Cf : Manuel de littérature : Des textes aux séquences , Hélène Sabbah, Hatier, page 402.) Séquence n° 2 : LES PROCEDES DE L’ARGUMENTATION INDIRECTE : Le genre de la fable. Etude d’une œuvre intégrale : Voltaire, Micromégas, 1752. Objets d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer (l’essai, la fable, le conte philosophique). Etude d’un mouvement littéraire et culturel : Le Siècle des Lumières. Problématique : Quelles sont les caractéristiques