Victor Hugo Les Miserables Partie 2 Livre 2 Chapitre 3

Colle n°1 Les Misérables – Victor HUGO Introduction : Hugo publie en 1862 Les Misérables, roman dépeignant de manière réaliste la souffrance des pauvres du début du 19ème siècle et la criminalité qui l’accompagne. Marquant l’histoire de la littérature, l’auteur résume la condition humaine tout entière dans son œuvre, dans laquelle il se pose des questions à valeur universelles, notamment sur l’opposition entre le bien et le mal. Par ailleurs Victor Hugo était profondément engagé dans la

VICTOR HUGO (1802-1885) 1. REPÈRES BIOGRAPHIQUES Fils d'un général d'Empire, Hugo connaît une enfance difficile en raison des voyages de son père de garnison en garnison et de la séparation de ses parents. Il arrête rapidement ses études pour se consacrer à la littérature. Il explore tous les genres : le roman ( Han d’Islande ), la poésie ( Odes et ballades ), le théâtre ( Préface de Cromwell, Hernan

Coefficient : 2 L’usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit. Le sujet comporte 6 pages, numérotées de 1/6 à 6/6. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. 11FRSEME1-LR1 Page 1 sur 6 Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A - Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B - Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869

I. introduction II. la critique du gouvernement 1. le réquisitoire contre les ministres 2. l'utilisation du registre polémique et satirique III. la décadence de l'empire espagnol 1. le déclin politique et économique de l'Espagne 2. une société en crise IV. conclusion séquence 2, texte 3: RUY BLAS ACTE III, SCENE 2 problématique: en quoi ce texte constitue-t-il un discours satirique et polémique? -résumé de l'acte III : Ruy Blas (la salle du gouvernement) scène 1 grande

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

........................................................................................ p.3 Parcours de lecture 1 ......................................................................................................................... p.9 Parcours de lecture 2........................................................................................................................ p.11 Parcours de lecture 3...........................................................................................

SEQUENCE N°1: La guerre : épopée horreur ou mal nécéssaire? Texte n°1: Les Tragiques, partie I, Misères - Aggripa d'Aubigné Théodore Aggripa d'Aubigné Né le 8 février 1552 au château de Saint-Maury près de Pons, en Saintonge, et mort le 9 mai 1630 à Genève. Ecrivain et poète baroque français protestant humaniste. Né dans la religion calviniste. Tout au long des guerres de religion de la fin du XVIe siècle, il a été partisan des calvinistes. Il étudie d’abord à Paris, puis en 1565, deux ans après

Coefficient : 2 L’usage des calculatrices et des dictionnaires est interdit. Le sujet comporte 6 pages. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. Bac 2011 – Série S – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 11FRSEME1-LR1 Objet d’étude Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A – Victor Hugo, Les Misérables, 4ème partie, livre 12, 1862 Texte B – Gustave Flaubert, L’Education sentimentale, troisième partie, I, 1869

Noir, chapitre XIII, livre I), mais aussi « Toute œuvre d'art est un beau mensonge ». Comment ce paradoxe peut-il être compris d'après les textes de corpus et les romans que vous avez lu ? Le XIXe siècle marque l'apogée du roman notamment dans les genres réalistes et naturalistes. On y décrit un monde s'approchant en tout point du réel avec toutefois des excès dans la fiction. Cette époque a vu naître des auteurs qui révolutionneront la littérature française comme Stendhal, Balzac, Victor Hugo

UNIVERSITE D’ILORIN DEPARTEMENT DE FRANÇAIS UNE ETUDE THEMATIQUE DE LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNE DE VICTOR HUGO PAR EKUNNIYI FOLASHADE FUNKE 08/15CE021 UN MEMOIRE PRESENTE AU DEPARTEMENT DE FRANÇAIS DE L’UNIVERSITE D’ILORIN POU L’OBTENTION DE LA LIENCE -ES- LETTRE (B.A. HONS. FRENCH) MAY, 2011 APPROBATION Ce mémoire a été lu et approuvé comme ayant satisfait les conditions partielles pour l’obtention de la Licence-ès-lettres (B.A.Hons. French) du Département de français, Faculté des Lettres