Victor Hugo Les Chatiments Livre 1

Bellay, Louise L’abbé, ou encore Racine, et Hugo, tous des grands poètes lyriques. Ils parlent tous de l’expression des sentiments personnels, individuels. Du Bellay de L’Olive, Louise L’abbé de Sonnets VIII, et Victor Hugo des Contemplations Aurore. Le thème commun de ces œuvres, est l’amour, la passion, l’expression de leur sentiment personnel. _Mais ces mêmes poètes notamment Victor Hugo, opte pour un autre genre de poésie, la poésie engagée, de Châtiments Nox, III, où il évoque la figure glorieuse

Victor HUGO (France) (1802-1885) Né à Besançon, le 26 février 1802, il fut élevé à Paris, loin de son père, Léopold-Sigisbert qui, issu d'une lignée de cultivateurs et d'artisans lorrains, était officier dans l’armée napoléonienne où il allait s'élever par degrés au grade de général. La gloire militaire, avec ses accents d'épopée sous l'Empire, marqua son enfance. Sa mère, d'origine vendéenne et d'esprit voltairien, unissait à un déisme émancipé des convictions royalistes. La « blonde enfance»

Victor Hugo : Le Dernier jour d’un condamné Chapitre 13 Plan : I) Présentation des forçats par le narrateur, ce qu’il voit. 1. Harcèlement psychologique et déshumanisation des forçats par les forgerons 2. Atmosphère de peur comme dans un film d’horreur II) Un spectacle particulier et étrange qui se produit 1. Scène paradoxale entre la situation des forçats et leur agissement. 2. Une joie des forçats mais une joie triste III) Un condamné

! ! ! ! ! ! ! Sommaire: ! ! 1. Paul Verlaine - « Initium » 2. Victor Hugo - « Aimons toujours ! Aimons encore » 3. Arthur Rimbaud - « Sensations » 4. Théophile Gautier - « Cher ange, vous êtes belle » Élégie VII. 5. Victor Hugo - « Demain dès l’aube » 6. Alfred De Musset - « À mon ami Alfred T. » ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Page 1 Préface: ! Ce florilège s’adresse aux personnes sensibles au beau langage qu’exprime la poésie. La poésie est, selon moi

> Devoirs 1 à 6 Devoirs-FR20-10 23 evoir 01 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée FR20 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code FR20 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : les genres narratifs, le récit Objectifs du devoir : Ce devoir

comme l’ironie, les métaphores, les comparaisons,…  L’argumentation implique que l’auteur enchaîne ses idées avec logique. Cela sera notamment souligné par la présence de connecteurs permettant de lier les propositions ou les phrases entre elles. 1 Premier pas vers l’argumentation au service de l’abolition de la peine de mort L’objectif de cette séance sera de se familiariser avec le style argumentatif tout en comprenant les enjeux d’une argumentation sur la peine de mort. Robert Badinter

→ « J'aime l'araignée », Victor Hugo, en 1856. → chef de file du romantisme (XIXe siècle) = mvt litt. en rupture avec les règles, le goût et le beau classiques : expression sentiments (poésies lyriques) + expression désenchantement par rapport à la société qui les déçoit(poèmes engagés, expression de leur révolte) → extrait des Contemplations (1856), recueil très connu constitué de deux partie : « Autrefois »/«Aujourd'hui » autour d'une date : le 4 septembre 184 → livre III, 1ere partie, « Les Luttes

Lecture Analytique 8 : Elle avait pris ce pli Introduction : Victor Hugo est né en 1802 et décédé en 1885. C’est l’un des plus grand poète et écrivain français de tous les temps, chef de file du mouvement romantique, est l’auteur de nombreuses œuvres très célèbres comme Les Misérables, Les Châtiments, ou encore les Contemplations. Le recueil Les Contemplations, est construit en deux partis, séparés par une date, le 4 septembre 1843, jour de la mort accidentelle de sa fille. La premières partie,

Commentaire littéraire : séquence I : lecture analytique n°4 : Agrippa d’Aubigné : Les Tragiques (livre I, [vers 97-130] : Misères) Problématique : Comment l’auteur rend-il saisissante cette peinture qu’il fait de la France de son époque ? Introduction : - Agrippa d’Aubigné voit s’affronter durant toute sa vie deux courants de la religion chrétienne (protestants et catholiques). - Au milieu du siècle -> cette opposition -> combats entre les deux partis -> massacre de la Saint-Barthélemy

OBJET D’ETUDE N°1 : l’écriture poétique et la quête du sens du Moyen Âge à nos jours Séquence n°1 : le poète, témoin et chantre de la violence de son époque. OBJET D’ETUDE, PERSPECTIVES ET ORIENTATIONS PRINCIPALES : ⇨ Le travail du poète : création de formes, de règles pour réinventer le langage. ⇨ Le rôle du poète : un « voyant » qui transfigure son époque et peut dénoncer ses horreurs. Problématique : comment la beauté du langage poétique permet-elle une dénonciation efficace