Université Paris-Sorbonne

auteur Noëlle Revaz, écrivain, Bienne Prés. : Jacques Lindecker, critique littéraire et journaliste, Mulhouse 30 sept., 16 h – « Penser la traduction » Journée mondiale de la traduction Sourciers ou ciblistes (table ronde) Jean-René Ladmiral (Univ. de Paris X & ISIT) Organisateurs : Jean-Robert Gérard et Enrico Monti (ILLE, UHA) Ce cycle de rencontres « Penser la traduction » est organisé en collaboration avec l’ILLE (EA 4363), le Département LEA (Master TST) et le programme Erasmus Mundus CLE 3 octobre

Cette nouvelle constitution représenta une première défaite pour les ouvriers. D'autre part, la montée du capitalisme nécessitait une mutation de l'enseignement supérieur car il se nourrissait d'ingénieurs, de chercheurs et de spécialistes. Les universités virent donc arriver un flot massif d'étudiants sans que pour autant les infrastructures ne soient adaptées suffisamment vite. S'ajoute à cela la fin des Trente Glorieuses et le début de la société de consommation qui entraîne un certaine compétition

obtient son diplôme de fin d'études secondaires avec la médaille d'or. Varsovie étant sous domination russe, les portes des universités sont fermées aux femmes pour éviter l'instruction de masse qui pourrait avoir pour conséquence l'insurrection (càd la révolte) des Polonais. Marie rejoint donc l'université volante illégale de Varsovie. En novembre 1891, elle part à Paris suivre des cours de sciences physiques et de mathématiques. Deux ans plus tard elle obtient sa licence en sciences et rejoint

plusieurs pays. Au début du printemps des étudiants italiens occupent les universités. Quant à la France, le mouvement survient en période d'usure de la République Gaullienne de 1958. Le pays dit s'ennuyer. C'est à la suite d'une manifestation contre la guerre que naît le mouvement du 22 mars à Nanterre (pour demander la libération d'un étudiant arrêté après une attaque contre l'American Express). Le rendez-vous du 3 mai à la Sorbonne fait suite à l'occupation de Nanterre le 22 mars et était destiné à

BIOGRAPHIE Cheik Hamadou Kane Auteur sénégalais né en 1928. Auteur du célèbre L'AVENTURE AMBIGUË, roman, publié à Paris chez Julliard en 1961. Écrit en 1952, mais publié seulement neuf ans plus tard, ce roman d'inspiration autobiographique est étudié dans tous les lycées, collèges et universités d'Afrique; il est aussi l'un des livres de ce continent les plus célèbres dans le monde. La mer ! Voici la mer ! Salut à toi, sagesse retrouvée, ma victoire ! La limpidité de ton flot est attente

C'était un collège pour étudiants en théologie très dévôts fondée en 1253 au sein de l'Université de Paris par Robert de Sorbon (d'où le collège tire son nom). 11) Pour Rabelais les Sorbonnards usaient de corruption et de jugements de valeur(qu'il critique directement dans Gargantua d'ailleurs, avec l'utilisation de nombreuses figures hyperboliques). Ce type de caractère propre à la Sorbonne est en contradiction avec les pensées humanistes à savoir le respect de l'autre, un fonctionnement

façon dont le poste auquel vous postulez entre dans ce projet ; votre compréhension du poste et surtout comment vous pensez vous fondre dans ce poste. ** Bon à savoir : faites attention à vos prétentions salariales : souvent les grandes écoles et universités vous ont exposé, lors de votre formation, un salaire minimal à négocier ; gardez en tête que ce salaire peut vous servir de repère mais en aucun cas d’exigence. Si vous possédez la formation mais non l’expérience, préférez revoir légèrement à la

Mai 68: retour sur un printemps agité © AFP Du 3 mai, occupation de la Sorbonne, au triomphe gaulliste de juin, la France a vécu au rythme des pavés et des grèves Qui pouvait prévoir, le 3 mai 1968, que l'occupation de la Sorbonne par quelques centaines d'étudiants allait déboucher sur la plus grande grève qu'ait connue la France. Retour sur un mois de mai marqué par des affrontements spectaculaires mais aussi par une agitation culturelle et un mouvement social qui témoignaient d'une société

Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6 Mode d’emploi du présent guide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9 | Thèses des universités françaises . . . . . . . . . . . . .1 1 • De 1970 à nos jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Bref historique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

et la phase fondatrice de la III république. II. Universités et Facultés : Le choix impossible Charle change la perspective et met le focus dans ce deuxième chapitre nommé «… » sur l’évolution ou non-évolution d’une identité universitaire au sein des nouvelles universités. Les universités, depuis 1896, réunissent les diverses facultés. L’auteur analyse les évolutions de trois facultés, droit, lettres et sciences réunies dans les universités, mais qui ont des difficultés à former une identité