Université de Manchester

et Grace Hopper Ordinateur Mark I de Harvard 1946 John Presper Eckert et John W.Mauchly Ordinateur ENIAC 1 1947 International Business Machines (IBM) Ordinateur SSEC, qui a 36 m de long 1948 Frederic Williams et Tom Kilburn Ordinateur Manchester Baby 1951 John Presper Eckert et John W.Mauchly Ordinateur UNIVAC 1953 International Business Machines (IBM) Ordinateur IBM 701 EDPM 1962 Steve Russell et le Massachusetts Institute of Technology (MIT) Spacewar, premier jeu sur ordinateur

LES CAHIERS DU JOURNALISME N O 12 – AUTOMNE 2003 L’image de l’Afrique dans les médias occidentaux : une explication par le modèle de l’agenda-setting Charles MOUMOUNI Professeur Département d’information et de communication Université Laval (Québec) L a mauvaise représentation de l’Afrique dans les médias occidentaux n’est ni un phénomène nouveau, ni un phénomène exceptionnel. Elle fait l’objet de préoccupations depuis les années 1970, notamment dans le cadre des discussions sur le Nouvel ordre

donc leur volonté d’émancipation. Ex : dès 1942, le Parti du Congrès de l’Inde somme les Anglais de "quitter l’Inde" ; février 1943, Ferhat Abbas lance un "Manifeste du peuple Algérien", exigeant une Constitution propre à l’Algérie ; en 1945, à Manchester, une conférence panafricaine réunit les principaux leaders nationalistes anglais et réclame "l’autonomie et l’indépendance de l’Afrique Noire". - Les puissances coloniales restent convaincues que la perte de leur Empire est signe de déclin, (globalement

marxiste, le post-keynésianisme, l'école autrichienne et certains courants de la nouvelle économie institutionnelle ou de l'institutionnalisme. Pour E. Roy Weintraub3, si l'école néoclassique représente l'orthodoxie et est enseignée dans les grandes universités, elle le doit à sa capacité à « mathématiser » et à « scientifiser » l'économie ainsi qu'à fournir des indications susceptibles de nous éclairer sur les conduites à suivre. Sommaire[masquer] * 1 Historique * 2 L'analyse néoclassique * 3 Les

Université de Nice – Sophia Antipolis Licence 1 Sciences Fondamentales Informatique Générale Responsable du cours Jacques Farré Jacques.Farre@unice.fr http://deptinfo.unice.fr/~jf/InfoGene Jacques Farré 2012 Informatique générale 1 Pourquoi l'informatique ?  Les «ordinateurs» sont omniprésents :  Dans la vie quotidienne : téléphonie, photographie, guichets automatiques, automobiles et transports, web, jeux ... Dans la vie professionnelle : de l'artisan (logiciels de comptabilité, de facturation

Université de Nice – Sophia Antipolis Licence 1 Sciences Fondamentales Informatique Générale Responsable du cours Jacques Farré Jacques.Farre@unice.fr http://deptinfo.unice.fr/~jf/InfoGene Jacques Farré 2012 Informatique générale 1 Pourquoi l'informatique ?  Les «ordinateurs» sont omniprésents :    Dans la vie quotidienne : téléphonie, photographie, guichets automatiques, automobiles et transports, web, jeux ... Dans la vie professionnelle : de l'artisan

connaissances en histoire naturelle, chimie botanique, physique, philologie, économie politique, tactique militaire mais ce qu’il préférait avant tout c’était la philosophie. Il va travailler quelques temps dans l’entreprise textile familiale à Manchester de 1842 à 1844. C’est à ce moment qu’il a ses premiers contacts avec le prolétariat ainsi que le chartisme mouvement en faveur de l’extension du droit de vote aux travailleurs. Engels vie dans une période difficile. En effet, il vit la révolution

17395. Croquis crayonné d'une foule jouant à la soule dans un village normand. Soule en Basse-Normandie en 1852. Le football trouve ses racines réelles dans la soule (ou choule) médiévale. Ce jeu sportif est pratiqué dans les écoles et universités mais aussi par le peuple des deux côtés de la Manche. La première mention écrite de la soule en France remonte à 11476 et son équivalent anglais date de 11747. Dès le XVIe siècle, le ballon de cuir gonflé est courant en France7. Longtemps interdite

entreprises Commentaires concernant les possibilités d’application et d’utilisation des outils pour l’établissement du Bilan du capital humain, Ulf Johanson, Université de Stockholm (Suède) Discussion générale sur l’établissement du Bilan du capital humain au niveau de l’entreprise Analyse critique de la première session, Keith Drake, Université de Manchester 11h30 12h30 Session II Les enjeux du Bilan du capital humain pour les pouvoirs publics et les partenaires sociaux Table ronde des partenaires

restent après que les événements ont fini, agissant comme une plate-forme pour les activités futures qui peuvent produire la dépense touristique supplémentaire (Mules et 1996 Faulkner). Les Jeux du Commonwealth tenus à Manchester en 2002 ont impliqué un investissement de "livres" 200 millions, dans des lieux sportifs dans la ville et l'investissement "livres" supplémentaire de 470 millions dans le transport et d'autre infrastructure. La plupart de l'argent pour l'investissement