Université catholique de Louvain

à un problème général à propos duquel nous chercherions à mettre au point, pour l'expliquer, une théorie générale qui soit valable quelles que soient les formes de délinquance. La délinquance est une 1. Professeur, Université Catholique de Louvain, 1, Place de l'Université, 1348 Louvain-la-Neuve, Belgique. 2. Cet article reprend et prolonge l'intervention faite au département de crimino- logie de l'Université d'Ottawa en mars 1991. Voir Debuyst (1991). Criminologie, XXV, 2, 199250 CRIMINOLOGIE transgression

BUSTIN patrice Université Catholique de Louvain Faculté de Droit Master I (H.D.) Année académique 2009 – 2010 DROIT PATRIMONIAL DE LA FAMILLE Travail pratique Casus 14 Professeur : Nathalie BAUGNIET Le Tribunal de Première Instance de Nivelles – Audience de la 21ème Chambre R.G. n° 10/147 Conclusions Pour : Monsieur Benoît Dhorzon domicilié au 9, clos des cerisiers à Wavre. Demandeur Défendeur sur reconvention Ayant pour conseil, Maître Patrice Bustin , avocat

19/11/2010 Université Catholique de Louvain – Année académique 2010-2011 Travail de Bouvy Edith, Dumont Clarisse, Dugauthier Morgane, Langelez Jill, Moraux Pauline Analyse de productions culturelles et médiatiques Présentation des questions et hypothèses Hypothèse n°1 Lorsque le tueur en série est le personnage principal de la fiction, il est présenté comme quelqu’un de plutôt sympathique. A contrario, lorsque le tueur en série a un rôle secondaire dans la fiction, il est présenté

contraception, La Mutualité Socialiste – www.mutsoc.be A. de Franssu, Ces maternités précoces, www.doctissimo.fr A. Deccache (sous la dir.), Les grossesses chez les adolescentes : analyse des facteurs intervenant dans la survenue et leur issue, Université catholique de Louvain, 2007 Ces femmes qui ne veulent pas d’enfant... – www.famiweb.be A. B. Walter, Elles ne veulent pas être mères, www.psychologies.com A.-S. Glover-Bondeau, Un bébé quand je veux ou un bébé quand je peux ?, avril 2009 - www.doctissimo.fr

Fiche de lecture Document rédigé par Mélanie Ackerman maitre en langues et littératures françaises et romanes (Université catholique de Louvain) Chagrin d’école Daniel Pennac RÉSUMÉ 3 ÉTUDE DES PERSONNAGES 6 Le cancre Le professeur CLÉS DE LECTURE 7 « Un livre de plus sur l’école, alors ? » Autobiographie et mise en scène de l’écriture Prix Renaudot et bestseller PISTES DE RÉFLEXION POUR ALLER PLUS LOIN 9 10 Daniel Pennac Écrivain français

* 3 Occident et Orient médiéval * 3.1 Définition de l'Occident médiéval * 3.2 Définition de l'Orient médiéval * 3.3 Religion catholique * 3.3.1 Organisation de l'Église catholique * 3.3.2 Christianisation de l'Europe occidentale * 3.3.3 Manifestations de la foi catholique * 3.3.4 Importance de l'Église catholique * 3.4 Royauté médiévale en Occident * 3.5 Vassalité * 3.6 Féodalité * 3.7 Vie des chevaliers * 4 Civilisation médiévale

en ateliers a permis de mettre en évidence les dimensions que les femmes estiment importantes dans l’acquisition d’empowerment et de construire de manière interactive une grille d’analyse. ∗ Maître de conférence invitée à l’Université catholique de Louvain (UCL), doctorante à l’Institut des études du développement, UCL, Belgique. Principaux domaines de recherche : commerce équitable, économie solidaire et dimension genre. Courriel : . 1 Nous avons réalisé trois ateliers en août 2004, avec

s'émerveiller.» Si l'événement, lors de sa création, s'adressait essentiellement aux jeunes de la fin du secondaire, il vise aujourd'hui, succès oblige, un public beaucoup plus large. Le Printemps des Sciences est en effet l'une des rares manifestations où universités, hautes écoles, musées et asbl travaillent de concert avec les mêmes objectifs: proposer un programme d'activités le plus riche et le plus original possible, susciter ou confirmer des vocations scientifiques et enfin, améliorer la perception générale

Université de Bretagne Occidentale Intersubjectivité et Singularités en Entrepreneuriat et en Sciences de Gestion Habilitation à Diriger des Recherches En Sciences de Gestion Section 06 Présentée par Thierry LEVY-TADJINE Le 2 décembre 2008 JURY : M. Robert PATUREL, Professeur à l‟Université de Bretagne Occidentale, Directeur de l‟HDR M. Karim MESSEGHEM, Professeur à l‟Université de Montpellier 1, Rapporteur M. Gilles PACHE, Professeur à l‟Université de la Méditerranée, Rapporteur M. Olivier

des composantes principales de la motivation : la valeur et les significations attribuées par le sujet à la formation et à l’apprentissage qu’il envisage ou 101 Etienne Bourgeois est professeur en sciences de l’éducation à l’université catholique de Louvain-la-Neuve (Belgique). 136 BOURGEOIS:11 BOURGEOIS 27/01/09 8:19 Page 102 EDUCATION PERMANENTE n° 136/1998-3 qu’il est en train de réaliser. J’entamerai cet exposé par un rapide survol de travaux portant, les uns sur l’engagement