Unité de longueur

 LA MESURE DES LONGUEURS DANS L’UNIVERS Pour décrire l’Univers, il est nécessaire d’avoir une idée précise des dimensions relatives des objets qui le constitue. I. LES OBJETS DE L’ECHELLE MICROSCOPIQUE A L’ECHELLE ASTRONOMIQUE : Charger l’animation « DIMENSIONS Dans Univers » Cette animation montre dix objets de tailles très différentes : Cheveux Galaxie Système solaire France Fourmi Cristaux de sel Cellule végétale Stade de France Atomes de la surface d’un métal Terre

par autocollimation. Pour éviter toute perte de temps, vous devez répondre aux questions sur le document réponse joint sur lequel vous ferez figurer une partie des réponses et en particulier la marche des rayons lumineux. Sur ce document, 1 unité de longueur du quadrillage représente 10cm . UN CONSEIL : Pour les figures utilisez un crayon ; une gomme permet de rectifier les erreurs éventuelles. AB est un objet, LC est la lentille convergente étudiée en I. et MP est un miroir plan dont la normale

mètre est l’unité de longueur dans le système international Les multiples et sous multiples du mètre, de symbole m, sont : picomètre pm 10-12m nanomètre micromètre millimètre nm 10-9m µm 10-6m mm 10-3m centimètre cm 10-2m kilomètre km 103m mégamètre Mm 106m gigamètre Gm 109m L’année de lumière Dans le vide et dans l’air, la vitesse de propagation de la lumière est c ≈ 3,00x108 m.s-1 (la valeur exacte est c = 299792458 m.s-1) L’année de lumière est une unité de longueur utilisée à l’échelle astronomique

rack : Carte d’axe : CAY 21 (2 voies) Module d’entrée : DEY 08D2 (8E 24VCC) Module alimentation format standard : PSY 2600 (Alim. 100V/240V/CA 26W) Module processeur : TSX 57103 1.3 Configuration de la carte de commande d’axe Unité de longueur : micro mètre μm Unité de vitesse de déplacement : mm/min Type de codeur : incrémental Valeur extrême de déplacement : -500000 μm à 600000 μm Nb points : 360 c’est le nombre de trou dans le codeur Distance : 3895 μm c’est la distance total que peut parcourir

Lycée de Sousse Classe : 4T1 Durée :1 H Devoir de contrôle n°1 Théorique Exercice 1 1- Compléter les tableaux par les résultats convenables. (3pts) Trunc (9,25) Ord('D')-Ord('C') Succ ('2') 25 div 4 'a'-4) OR (-810) = ……………. - Exprimer la condition suivante en utilisant les opérateurs convenables (En Pascal). Un employé bénéficie d'une prime si le nombres de mois sans absence est supérieur ou égale 10 et le nombre d'heurs supplémentaires est supérieurs à 150 ou s'il a une

 plus celui­ci parcourera de distance en peu  de temps    Liste du matériel    ● Une table au niveau!!!  ● Une poulie de table de force  ● 2  serre­joints en C  ● Un chronomètre à étincelles  ● Une règle de 1 m  ● Un ruban enregistreur    ● Une pince note   ● Un fil à pêche d’une longueur            de 1,2 m  ● Un chariot   ● Une série de différentes masses        Protocole    1. Fixer la poulie au bord de la table.    2. Insérer le ruban enregistreur dans le chronomètre à étincelles et ajuster la fréquence 60 Hz.    3.À l’aide du premier serre­joint

 plus celui­ci parcourera de distance en peu  de temps    Liste du matériel    ● Une table au niveau!!!  ● Une poulie de table de force  ● 2  serre­joints en C  ● Un chronomètre à étincelles  ● Une règle de 1 m  ● Un ruban enregistreur    ● Une pince note   ● Un fil à pêche d’une longueur            de 1,2 m  ● Un chariot   ● Une série de différentes masses        Protocole    1. Fixer la poulie au bord de la table.    2. Insérer le ruban enregistreur dans le chronomètre à étincelles et ajuster la fréquence 60 Hz.    3.À l’aide du premier serre­joint

------------------------------------------------- Cornière aluminium Hauteur | Longueur | Largeur | Epaisseur | Prix TVAC | Unité | 10 mm | 6 m | 10 mm | 2 mm | | Mt | 15 mm | 6 m | 15 mm | 2 mm | | Mt | 20 mm | 6 m | 20 mm | 2 mm | | Mt | 25 mm | 6 m | 25 mm | 2 mm | | Mt | 30 mm | 6 m | 30 mm | 2 mm | | Mt | 35 mm | 6 m | 35 mm | 2 mm | | Mt | 40 mm | 6 m | 40 mm | 2 mm | | Mt | 40 mm | 6 m | 40 mm | 4 mm | | Mt | 40 mm | 6 m | 50 mm | 4 mm | | Mt | 50 mm | 6 m |

des mesures de longueurs obtenues en reportant une bande unité ( telles que ½, ¼, 1/8, 2+1/4…) - concevoir qu’une mesure peut s’exprimer de différentes façons et établir des équivalences entre fractions simples. - établir des décompositions faisant apparaître la partie entière (Ex : 7/4 = 1+3/4) - établir des résultats d’additions simples (Ex : 1+ 5/2= 7/2) Compétences : - utiliser une bande unité pour mesurer un segment, - utiliser le fractionnement pour mesurer une longueur inférieure à la

| |Niveau |- construire un 1er ensemble de fractions élémentaires et des écritures additives pour exprimer des mesures de longueur obtenues en | |CM1 |reportant une bande unité | | |-