Une Croissance Exceptionnelle Et Soutenue Aprés 1945 Des 30 Glorieuses

mondialisation est rendue possible par les évolutions technologiques et leurs potentialités qui contribuent à modeler le monde. Pour autant, elles n'apportent pas par elles-mêmes la réponse au "Monde que nous voulons". Un développement durable, une croissance soutenable, le progrès social que nous revendiquons passent par des régulations politiques, économiques, sociales indispensables. Il faut définir et mettre en œuvre des modalités de la gouvernance mondiale. Le capitalisme actuel a besoin du monde

socialisme d'État à l'est. (5) La vogue des "communautés" à l'ouest. (6) Les bénéfices du communisme. (7) L'OTAN s'installe. (8) L'effondrement du socialisme étatique. (9) L'Europe des États. Deuxième Partie L'Europe après la guertre froide (Autrement dit : L'Europe dans le quatrième système mondial capitaliste) (10) La nouvelle donne. (11) La jeunesse de l'euro. (12) L'OTAN contre l'Europe. (13) L'Europe affaiblie par ses élargissements.

mondialisation date du XIXeme, avec la révolution des transports. Ce processus va être interrompu par deux guerres mondiales et les difficultés de l'entre-deux-guerres avec la crise de 1929 et l'instabilité monétaire. On a une reprise de la mondialisation après la Seconde Guerre mondiale qui est favorisée par la Banque mondiale et le FMI. Mais, cela se fait dans un contexte de fractionnement de l'économie monde pour deux raisons : la guerre froide (deux blocs ne commercent pas entre eux) et le poids des Etats

l’enfance victime et coupable V – La guerre de 1939/45 : l’émergence des professions éducatives et l’évolution des professions sociales les éducateurs les AS, et les professions péri familiales les jardinières d’enfants V – DE 1945 à 1975 : l’après guerre et les trente glorieuses  les métiers éducatifs : ES, ME, éducateur technique, AMP les éducateurs de jeunes enfants les CESF l’aide à domicile les AS En guise de conclusion….le tournant des années 70 I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème SIECLE :

INTELLECTUEL SURRÉALISTE (après 1945) Collection Les Pas perdus dirigée par Henri BÉHAR Ouvrages parus : Surréalisme et pratiques textuelles, études réunies par Emmanuel RUBIO. Phénix Éditions, 2002, 14x22,5, 224 p. Cyril BAGROS, L’Espace surréaliste, promenade en zone interdite, Phénix Éditions, 2003, 14x22,5, 276 p. L’Entrée en surréalisme, études réunies par Emmanuel RUBIO. Phénix Éditions, 2004, 14x22,5, 272 p. Dans les référencees, le lieu d’édition est Paris, sauf indication

série ENSEigNEmENT obligaToirE CroiSSaNCE, CHaNgEmENT SoCial ET DÉVEloPPEmENT Introduction (durée indicative : 2 semaines) L’objectif de l’introduction est de présenter les thèmes du programme. Il s’agit, en fait, d’établir une problématique d’ensemble, de proposer un fil conducteur sans entrer dans le détail des concepts et raisonnements. Elle permet de définir et de mettre en relation les trois concepts généraux qui structurent le programme : la croissance, le changement social et le développement

écoles 2013. © rue des écoles & Le Monde, 2013. Reproduction, diffusion et communication strictement interdites M. r. L’ESSENTIEL SOMMAIRE DU COURS CROISSANCE, FLUCTUATIONS ET CRISES p. 5 chapitre 01 – Quelles sont les sources de la croissance économique ? chapitre 02 – Comment expliquer l’instabilité de la croissance ? p. 6 p. 12 MONDIALISATION, FINANCE INTERNATIONALE ET INTÉGRATION EUROPÉENNE P. 17 chapitre 03 – Quels sont les fondements du commerce international

SUJET 1 COMMENT PEUT-ON EXPLIQUER LES ÉCHANGES INTERNATIONAUX DE MARCHANDISES ? Comment peut-on expliquer les échanges internationaux de marchandises ? Document 1 Croissance du volume du commerce mondial des marchandises et du PIB mondial 15 10 5 0 -5 -10 -15 2000 2001 2002 2003 2004 PIB Croissande moyenne du PIB 1990-2008 Croissande moyenne des exportations 1990-2008 2005 2006 2007 2008 2009 2010 Exportations de marchandises Source : rapport sur le commerce mondial 2011, OMC

Jacques Marseille, Empire colonial et capitalisme français : histoire d’un divorce Introduction Questionnement sur le rôle des colonies françaises, leur fonction dans la croissance et les transformations structurelles du capitalisme français. Contexte de la période post Trente-Glorieuse et du questionnement sur les failles du système productif français. Quelle est la part de l’héritage de la colonisation dans les difficultés économiques des années 1970 ? 1ère PARTIE : MYTHE ET REALITE DU BILAN

gouvernement. Début mars 1960, au cours d'une «tournée des popotes» auprès des militaires d'Algérie, le président de Gaulle fait un pas de plus vers la décolonisation. Il annonce une «Algérie algérienne liée à la France». Dans le même temps, les unes après les autres, les colonies d'Afrique (Cameroun, Togo, Madagascar,...) se voient accorder leur indépendance (tout en demeurant étroitement dépendantes de Paris, financièrement et politiquement). Le 4 novembre 1960, le président de la République évoque