Un Texte Doit Il Plaire Pour Que Son Argumentation Soit Efficace

nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une œuvre, d’un texte. Les deux années de seconde et de première vont vous permettre de progresser vers les épreuves orale et écrite de l’examen : en effet, l’épreuve anticipée de français (ÉAF) se prépare dès la seconde ! « En seconde [l]es apprentissages, qui prennent

Accumulation qui augmente la force de Madeleine. Registre épique car : situation désespérée (action d’un seul) + l.40 « qui venait de faire un dernier effort » et exploit qui est reconnu par la foule (l.41/42). Madeleine est ensuite divinisé. (fin du texte) b) générosité du héros Dévouement extrême (double) : il sauve son ennemi Fauchelevant et permet à Javert de le démasquer. Après son exploit, il reprend l’apparence du bagnard (Jean Valjean) en toute humilité et modestie car «souffrance heureuse

"orchestre" sémiotique et médiatique) L'orchestre des signes est beaucoup plus large que le logos, il ne donne pas la prévalence au logos. IMAGE Avec tous les écrans que nous avons (gsm, tv, ordi etc.), nous sommes entrés dans un monde d'image et plus de texte. Il y a eu rupture entre la communication et les technologies. Actuellement on fait confiance aux images, on a une foi incroyable en elles (exemple: si on voit une photo de G.W.Bush, on sait que c'est lui même si on ne l'a jamais vu réellement confiance

confus : les femmes sont qualifiées d’individu dans certains articles, de mère de famille dans d’autres. La France d’après la Libération a envie d’un retour « à la normale ». On imagine une « sphère » publique où la femme doit trouver sa place et une « sphère » privée où tout doit rester comme avant. A la libération, les politiciens parlent des trois fonctions des femmes : « Mère, travailleuse et citoyenne »… Entre 1946 et 1962, la population active féminine non-paysanne passe de 39,1% à 50%. Pour

................................ 20 Choix du texte ........................................................ 20 Pièges à éviter ..................................................... 20 Recommandations ............................................... 20 Analyse du texte..................................................... 20 Le texte vu de loin — l’observation....................... 20 Le texte au peigne fin — L’analyse....................... 21 Le texte synthétisé — La définition du centre .......

moyens de communications qui sont rapides et sans frontière. Internet est depuis quelques années un outil qui est mis en avant. Beaucoup de personnes le considèrent comme un outil qui va bouleverser positivement et radicalement la société. Il doit nous permettre par une meilleure communication d'être plus libre, plus solidaire et de diminuer les inégalités sociales. On assiste donc à une course du progrès technique pour arriver à une meilleure société. La presse, organe qui est facilement sceptique

....................................................... Fiche 15 Réaliser des fiches de cours ou de synthèse ................................................. 61 65 69 73 PARTIE 3 MAÎTRISER CERTAINS TYPES D’EXERCICES Fiche 16 Résumer un texte – faire une note de synthèse ............................................ Fiche 17 Exploiter et synthétiser des annexes .............................................................. Fiche 18 Concevoir une problématique, un plan et argumenter ....

leurs valeurs Exercice autocorrectif n° 2 Lisez attentivement les 3 documents suivants et répondez aux questions. 1 Qu’est-ce qu’un « philosophe » au temps des Lumières ? 2 Connaissez-vous d’autres philosophes des Lumières ? 3 Surlignez dans le texte de Kant l’expression qui vous paraît résumer au mieux l’esprit des Lumières. 4 Quelles sont les principales valeurs défendues par les philosophes des Lumières ? Document 1 : Beccaria : abolir la torture « Personne n’a fait gratuitement le

un mec qui tente de nous piquer notre dernier sac Lilipop. Nous sommes nés avec des chromosomes différents mais des organismes qui se complètent habilement à un endroit judicieux et qui fait du bien – ça, ça n‘a pas changé, heureusement – et ça, ça doit bien vouloir dire qu’on a encore besoin de l’autre sexe. Arrêtez de penser que nous sommes des bêtes curieuses, car on pense la même chose que vous – mais nous on essaye de comprendre, c’est d’ailleurs notre sujet de conversation préféré chez les nanas

définir leurs valeurs Exercice autocorrectif n° 2 Lisez attentivement les 3 documents suivants et répondez aux questions. 1 Qu’est-ce qu’un « philosophe » au temps des Lumières ? 2 Connaissez-vous d’autres philosophes des Lumières ? 3 Surlignez dans le texte de Kant l’expression qui vous paraît résumer au mieux l’esprit des Lumières. 4 Quelles sont les principales valeurs défendues par les philosophes des Lumières ? Document 1 : Beccaria : abolir la torture « Personne n’a fait gratuitement le sacrifice