Un Personnage Médiocre Peut Il être Un Héros

_Victor HUGO : Commentaire de Chanson, Châtiments (1853)_ Introduction : Enonciation : Pour Napoléon Ier : entrée en matière énigmatique v.2 (absence de précision pour montrer que tout le monde reconnaît le héros à ses actes ; cf. absence de numéro pour le qualifier v.9 : il n’existe qu’un seul Napoléon, selon Hugo) ; 9 occurrences de la 3° personne de majesté « il » ; anaphore au 5° vers des strophes 2, 3, 4 et 5. Pour Napoléon III : 2° personne du singulier « toi » v.7, 23 et 39

La Focalisation Il existe trois types de point de vue que l’on peut symboliser par les formules suivantes : 1 - Narrateur > Personnage (Le narrateur en sait plus que le personnage). C’est le point de vue zéro. 2 - Narrateur = Personnage (Le narrateur ne dit que ce que sait le personnage). C’est le point de vue interne. 3 - Narrateur < Personnage (Le narrateur en dit moins que n’en sait le personnage). C’est le point de vue externe. Notez que l’on ne parle pas toujours de point de vue, mais

éprouvée par le personnage qui découvre enfin qu’il n’est que simple témoin dans une affaire mettant en cause Basson. Effectivement celui-ci fait partie d’un réseau de résistance et c’est Bridet, par ces maladresses, qui a mis la police sur la trace de Basson. Peu de temps après, Bridet décide de se rendre à Paris où il pense qu’il reste encore ce qui l’appelle de « véritables français ».Il passe la ligne de démarcation clandestinement et adopte une attitude mystérieuse : le personnage veut vivre

texte) ni avec les personnages (le narrateur n’est pas forcément un personnage du récit). Le point de vue est un choix que fait le narrateur pour raconter son histoire : il choisit un angle de vue, un jeu de "caméras". Le point de vue est en relation avec ce qu’il sait des faits et des événements.   Il existe : - deux types de narrateur : le narrateur-personnage et le narrateur extérieur.   trois types de point de vue : externe, interne et omniscient. Le narrateur-personnage : le narrateur

malgré Mme de Rênal même, seulement blessée, qui veut obtenir sa grâce du jury, Julien ne demande que la mort, qu’il accueille avec courage. Mathilde enterre la tête de son amant décapité, Mme de Rênal meurt trois jours après. Personnages: Julien, le héros du roman, est un personnage très ambigu. L’ambition sociale, l’ambition amoureuse, qui semblent ses principales passions, le conduisent au meurtre qu’il tente froidement sur la personne de Mme de Rênal. Les jurés voient en lui « un paysan qui s’est révolté

-Présentation du roman : Madame Bovary est un roman ….............................. de Gustave …............................... publié en ….................. -Situez le passage dans le roman en racontant ce qui conduit Emma à avaler de l’Arsenic On peut envsager plusieurs axes de lecture pour expliquer ce texte ; nous nous intéresserons d’abord à l’aspect réaliste du texte puis à son coté pathétique et symboliste. Enfin, nous tenterons de monter que la critique sociale est présente, même dans ce passage

des états et empires de la Lune de Cyrano de Bergerac (1657), des Entretiens sur la pluralité des mondes de Fontenelle (1689), et des Voyages de Gulliver de Swift (1726). mais contrairement aux autres auteurs dont les héros partent découvrir d’autres planètes, Voltaire prend pour héros des extraterrestres, des habitants de Sirius et de Saturne qui viennent observer la Terre. Voltaire emploie les registres comique et satirique du conte pour nous faire réfléchir sur la relativité des choses : Sur

*RB(1838)=mise en pratique de cette théorie *RB=pendant/suite d’Hernani (ascension des Hasbourgs avec Charles Quint)+ RB (annonce le déclin de la dynastie et l’extinction des Hasbourgs à cause de Charles II roi médiocre sans descendance+pertes des territoires). *La SE de RB remplit son double objectif : informer et puis séduire le spectateur = s’étend sur tt le 1er acte. *On remarque que l’ouverture de ce drame est originale, puisque V.Hugo y rassemble

Afin de faire partager au lecteur le sentiment d’un personnage qui vit l’emprisonnement, les quatre auteurs ont choisi d’utiliser différents points de vue. Ainsi, Hugo (texte A) et Camus (texte D) utilisent la focalisation interne. Dans ces deux premiers textes, le lecteur suit les pensées et les sentiments du narrateur, qui est le personnage emprisonné, de manière directe. La subjectivité de la situation lui permet de s’identifier aux personnages. De leur côté, Stendhal (texte B) et Dumas (texte

es eleves de premiere doivent desormais aborder l’objet ´` ` ´ d’étude intitule « Le roman et ses personnages : visions ´ de l’homme et du monde ». Les supports ne manquent pas – la profusion en la matiere peut meme devenir facteur ` ˆ d’embarras. Or Bel-Ami, recit d’un seducteur ambitieux qui, ´ ´ grace a son charme, reussit dans les milieux de la presse ´ ˆ ` sous la IIIe Republique, se revele etre un choix pedagogique ´ ´ ` ˆ ´ judicieux. En effet, l’œuvre de Maupassant s’inscrit remarquablement