Ue 3 1 S2 Raisonnement Et Demarche Clinique Infirmiere

dirigés (1050h) : présence obligatoire T.P.G travaux personnels guidés - Formation clinique (2100h) : présence obligatoire |U.E. |SEMESTRES |COMPETENCES |C.M. |T.D. |T.P. |C.E. | | 1 -  Sciences humaines sociales et droit | |1.1. Psychologie, sociologie

EHPAD (Établissement d’Hébergement pour Personnes Âgées Dépendantes) à Nice, durant 5 semaines, du 30 mai au 1er juillet. Je vais donc vous présenter l’analyse de situation d’une patiente que j’ai pris en soins durant ce stage.I- RAISONNEMENT ET DEMARCHE CLINIQUE INFIRMIERE :- PRESENTATION DE L’ETABLISSEMENT :L’EHPAD est situé dans le quartier Ouest de la ville de Nice, en plein cœur des collines niçoises. C’est un établissement privé à but lucratif qui accueille en court, long et moyen séjour des

 ANALYSE DE PRATIQUE MODIFICATION DES POINTS D’APPUI EN PREVENTION DES ESCARRES 1. Descriptif de la situation et présentation du contexte Mon analyse porte sur la modification des points d’appui de la personne en vue de la prévention des escarres. J’ai choisi cette activité parce qu’elle relève du rôle propre de l’infirmière et que le risque d’apparition d’une escarre chez les personnes âgées est majoré du fait de l’association de plusieurs facteurs. J’ai pu également constater l’apparition

que Mr P. à des antécédents d'ACFA. Ceci c’est passe le 12 juin 2012 à 8 heures dans la chambre du patient N°15 en gérontologie à Paul Brousse au 3ème étage. C’est un soin en relation avec le patient, un élève manipulateur radio et un étudiante infirmière en 3ème année. * Mr P., âgée de 75 ans est hospitalisé le 12 avril 2012 pour suite de prise en charge d’un hématome sous dural post traumatique le 27 décembre 2010. Mr P. est français, à un fils unique, veuf, est retraite (cadre) et vit dans

Repères théoriques et méthodologie 24/05/15 UE 3.4.S4 N. RENOU 2014 1 Permettre aux Etudiants de comprendre et d’appréhender la méthodologie pour l’analyse d’article de recherche en formation IDE.  répondre aux exigences du référentiel en lien avec les modalités d’Evaluation de l’UE 3.4.S4  Se familiariser avec un article de recherche  Préparer les Etudiants à la construction de leur TFE. MOYENS : Apport théorique Travail personnel d’appropriation Lecture d’ouvrages de recherche Construction

UE 3.1 S2 : Raisonnement et démarche clinique Recueil de Données UE 3.1 S2 Raisonnement et démarche clinique infirmière Promo 2009/2012 Données administratives Etat civil Nom/Prénom : Mme R Date de naissance : 1910 Âge : 99 ans Adresse : Maison de Retraite « FP » Situation socio professionnelle Retraitée : oui Emploi antérieur : elle a travaillée dans la confection Situation familiale Veuve Nombre d’enfants :

Encadrement des professionnels de soins UE 3.05.S4 Introduction : L’une des compétences du référentiel de la profession d’Infirmier est « Informer et former des professionnels et des personnes en formation » c'est-à-dire : -évaluer les connaissances et les savoir-faire mis en œuvre par les stagiaires en lien avec les objectifs de stage -superviser et évaluer les actions des aides-soignants, auxiliaires de puériculture et aides médico-psychologiques -organiser et superviser les activités

dossier de soins ? - Comment bien choisir les dispositifs médicaux ? Pouvait-on mettre autre chose que le Ialuset du fait de la présence de la fibrine? Etait-ce le pansement idéal pour ce type de plaie ? - Comment retirer la fibrine ? Qui : Mme M, 1 ESI 2ème année, 2 AS Mme M est née le 11/10/25 (85 ans), elle vit dans une famille d’accueil où une IDE libérale passe 2 fois par jour pour réaliser ses soins. Elle est entrée pour anémie, elle a donc été transfusée de 4 culots. Elle est hospitalisée

UE 3 .1 S2 - Raisonnement et démarche clinique infirmière Dossier patient et dossier de soins infirmiers 1 - Définition dossier patient C’est le support de l’ensemble des informations recueillies concernant la prise en charge du patient et dont les composantes (dossier médical, dossier de soins infirmiers, dossier administratif) intègrent des éléments partagés Le dossier du patient est - le lieu de recueil et de conservation des informations administratives, médicales et paramédicales, formalisées

d'orthophonie pourraient l'aider ? En lien avec les UE : J'ai pu établir plusieurs liens avec les unités d'enseignement enseignés à l'institut de formation à savoir : - UE 2.2 S1 : Cycles de la vie et grandes fonctions Anatomie du corps humain - UE 2.10 S1 : Infectiologie, hygiène : Les règles d'hygiène avant le soin - UE 2.11 S1 et S3 : Pharmacologie Surveillance et effets secondaire des thérapeutiques - UE 3.1 S2 : Raisonnement et démarche clinique : Les transmissions écrites et orales :