Ue 3 1 Exemple Situation Demarche Clinique

.............................................................2 INTRODUCTION..................................................................................................................3 PREMIERE PARTIE : constat de départ................................................................................3 I.Pré-enquête...........................................................................................................................5 II.Analyse de la pré-enquête .....................

DE FIN D’ETUDES UE 5.6.S6 – Analyse et traitement des données scientifiques et professionnelles. La Communication avec les patients en état comateux en services de réanimation Travail présenté par Angèle IRIHO Promotion 2009/2012 Mme Anne Sophie BRISEPIERRE Directrice de mémoire 30 Mai 2012 1 Table des matières INTRODUCTION................................................................................................................................... 2 1. 2. Description

Édition 2006 SOINS PALLIATIFS EN ÉQUIPE : LE RÔLE INFIRMIER Pénélope Autret Virginie Gauthier-Pavloff Coordinatrices INSTITUT UPSA DE LA DOULEUR Association loi 1901, à but non lucratif 3 rue Joseph Monier - BP 325 92506 RUEIL-MALMAISON Cedex - France Téléphone : (33) 1 58 83 89 94 Télécopie : (33) 1 58 83 89 01 E-mail : institut.upsa@bms.com Site : www.institut-upsa-douleur.org ISBN : 2-910844-07-2 Conception : A Éditorial Paris 01 42 40 23 00 Illustrations (intérieur) : Duverdier

ONFRIH OBSERVATOIRE NATIONAL SUR LA FORMATION, LA RECHERCHE ET L’INNOVATION SUR LE HANDICAP Le rapport de L’Observatoire National sur la Formation, la Recherche et l’Innovation sur le Handicap 2009 Mars 2010 1 Observatoire National sur la Formation, la Recherche et l’Innovation sur le Handicap Président du Conseil d’orientation : Jean-Louis FAURE Secrétaire général : Patrick GOHET puis Thierry DIEULEVEUX Rapporteur général : Françoise ALBERTINI Groupe de travail Recherche - Innovation

D s irN S- xrid st w wir. o se IR e t t u i w . sf a e n r Mi àj r 0 /22 1 s o : 20 /0 1 e u Ta al nc nrsda p l rv ie e t e ' es p tlp o iu s éé h nq e L sc nrsda p l tlp o iu s(el n li « e et e ' es éé h nq e d ' gas p a c lc nes» d me rn u s ce rda t i à al e tr ) e ue t n e tu ' i t cvé fr cos a c . e tlo éae r yt i n d s ot ris n e D s éé p rtus r t t e e ae ifr t n àl ied s sè stlp o iu s nomai s ' d e y tme éé h nq e , o a c u lsàd sp se ifr t u s D n c r is

médicaments Un enjeu de santé publique qui nécessite des actions concertées  TABLE DES MATIÈRES 7 PRÉFACE 9 9 10 RÉSUMÉ 1 1 SIGLES ET ABRÉVIATIONS 1 2 DÉFINITIONS 1 3 1 3 1 4 1 4 1 6 2 0 PRÉSENTATION DE LA PROBLÉMATIQUE 2 5 2 6 2 7 3 0 31 Résumé de la problématique Résumé des recommandations Des ruptures sans précédent Des ruptures s’échelonnant sur une longue période

AUTISME 2008-2010 Construire une nouvelle étape de la politique des troubles envahissants du développement et en particulier de l’autisme 1 SOMMAIRE 5 MESURES PHARES INTRODUCTION AXE 1. MIEUX CONNAITRE POUR MIEUX FORMER Objectif 1 : Elaborer et actualiser régulièrement le corpus de connaissances sur l’autisme Mesure n° 1 Mesure n° 2 Mesure n° 3 Elaborer un corpus de connaissances com mun sur l’autisme Etudier l’épidémiologie de l’autisme et des troubles envahissants du développement

Sommaire I. Les origines de la fonction RH : L’émergence entre 1850 et 1944 4 1. Avant 1914 : 4 2. De la guerre à 1936 : 4 3. De 1936 à la guerre : 4 II. 1945-1957 : la reconstruction – L’essor de la fonction 5 III. 1958 – 1967 : La croissance – Les relations humaines avant tout 5 IV. 1968 1980 : les crises – Participation et démocratie dans l’entreprise 6 V. 1980-1996 : La modernisation – Naissance du DRH stratégique 6 I. Depuis 10 ans : la fonction devient réellement incontournable au

Analyse d'une situation pédagogique: La posture du cadre formateur dans l'évaluation d'un étudiant en difficulté personnelle Institut de Formation en Soins Infirmiers Centre Hospitalier d'Annonay Dimitri A Janvier 2011 Module 5 « Fonction de formation » Table des matières Introduction..........................................................................................................................................3 1 Présentation de l'Institut de Formation......................

contexte Caractérisation de la demande Articulation de l’offre Structuration du secteur Le secteur privé lucratif Le secteur privé non lucratif Eléments de prospective Vers un renforcement de la concentration : pour une maîtrise de l’offre ? Annexes 1 1 1 7 10 10 23 29 29 37 © 2008 Propriété d'Ernst & Young Advisory – Confidentiel Ce rapport, à votre seul usage interne, est indissociable des éléments de contexte qui ont permis de l’établir. Sénat Eléments clés de contexte Caractérisation