Traduction assistée par ordinateur

la direction de Monsieur le Professeur Daniel GILE Thèse soutenue le 10 septembre 2009 Composition du jury : Daniel GILE – Professeur à l’Université Paris III (ESIT) Nathalie GORMEZANO – Professeur à l’Institut Supérieur d’Interprétation et de Traduction (ISIT) Elisabeth LAVAULT-OLLÉON – Professeur à l’Université Grenoble III Jean SOUBRIER – Professeur à l’Université Lyon II REMERCIEMENTS J’adresse mes remerciements les plus sincères à Monsieur Daniel Gile qui a dirigé cette thèse dans la continuité

conception et la fabrication assistées par ordinateur, sont actuellement les vedettes de la croissance de l’informatique) que dans les activités de gestion. Le développement du télétraitement, d’internet, de l’utilisation des progiciels de gestion intégrés accélère l’évolution vers le « zéro papier ». Aujourd’hui, la quasi totalité des comptabilités, qu’elles soient tenues par l’entreprise ou par un prestataire de services (expert-comptable) se fait avec l’aide d’un ordinateur. Si l’existence des systèmes

données temps réel). — OPC Alarm & Event (Les alarmes et événements). — OPC Historical Data Access (Les historiques) — OPC Batch (les traitements par lot) Pour mieux comprendre l’OPC, voici une similitude avec un centre de traduction Matériels Utilisateur OPC Standard de traduction Chinois Allemand Anglais Portugais Russe Belge Les informations circulent dans les deux sens. L’OPC assure la distribution des messages, leur provenance et leurs destinations Quels sont les avantages que l’OPC

pédagogiques et didactiques n’est pas nouvelle, ce domaine a très fortement évolué ces dernières années, sous l’impulsion de la révolution Internet et de l’évolution des technologies associées. Des primitifs logiciels d’enseignements assistés par ordinateur (EAO) que l’on a pu voir émerger dans les années 80 avec les débuts de la micro-informatique, il ne reste que des concepts, appliqués aujourd’hui à travers des outils multimédia, basés sur le web, et dotés de fonctionnalités avancées, tant en terme

également des façons de penser et des comportements consuméristes avant tout individualistes qui se sont progressivement imposés ; ce avec d’autant plus de force que ces processus sont restés largement inconscients chez leurs destinataires. La traduction politique de ce phénomène apparaît plus tard, à partir de la fin des années 1980, et prend la forme d’une revendication explicite de la démocratie (avec des mots d’ordre comme le pluralisme politique, des élections libres, etc.), système institutionnel

documents informatisés tandis que la part des documents manuels diminue constamment. L’ingénierie a toujours eu besoin de moyens de calcul pour dimensionner les installations et a utilisé l’informatique dans ce domaine dès que les premiers ordinateurs équipés de logiciels techniques ont été disponibles. Après une première migration du secrétariat vers la bureautique, qui a concerné plus particulièrement les documents écrits (courrier, appels d’offres, spécifications techniques et commerciales)

d’enseignement et celles d’apprentissage et la transformation des premières en secondes. Celles-ci se passent généralement dans le cadre d’une institution de formation, dans un espace et à des moments donnés, et portent sur des contenus qui représentent la traduction opérationnelle des objectifs, lesquels vont permettre de déterminer les moyens d’évaluation et de certification adéquats.” Cela renforce ce que nous avons constaté déjà au début de cette section. Les réflexions de René Richterich constituent dans

électronique *   Réponse 2 : Un système uniquement destiné à gérer les connexions à Internet * Réponse 3 : Un ensemble cohérent de logiciels permettant d'utiliser un ordinateur et ses périphériques *   Réponse 4 : Un logiciel qui permet de suivre les traces des différentes personnes qui travaillent sur ordinateur *   Réponse 5 : Un logiciel inutile depuis que les interfaces graphiques existent Question 30 [1.1041] Quelle est la caractéristique d'un CD-ROM ? *   Réponse 1 : Il

depuis l'EAO (Enseignement Assisté par Ordinateur) pour mettre en évidence la variété des aides possibles. La seconde partie met l'accent sur quelques décisions à prendre pour aider l'apprenant au mieux. 1. Introduction 2. Aides à l'apprentissage - La diversité 3. L'aide de l'EAO classique : une logique d'enseignement, un apprentissage par instruction 4. De l'enseignement (instruction) à l'action ou l'exploration 5. Ordinateur tuteur, ordinateur outil 6. Ordinateur outil de communication ou de publication

ex : cosmétiques = rêve à contrario des assurances et couvertures d’assurances.  Evaluation :    Processus de recherche active.  Expérience personnelle.  (Maisons, restaurants, coiffeurs) internet, web participatif.  (vêtements, meubles, voitures) attributs pour ordinateurs.                       Facile    Processus de recherche informelle (b.à.o).   (Mécaniciens,  dentistes,  médecins,  professeurs)  purement  services.                                   Difficile        Produit :   • Central : fonctionnalité (Ford T)