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Première autonomie conquise : LA CONNAISSANCE. La connaissance n’a que deux sources : la raison (outil de connaissance) & l’expérience. La libération de la connaissance ouvre la voie à l’épanouissement de la science. L’éducation est favorisée sous toutes ses formes. Le principe d’autonomie est un grand bouleversement : laisse le libre choix de sa religion, demande de liberté d’opinion, d’expression, de publication. Accepter que l’être humain soit la source de sa loi, c’est aussi l’accepter dans son

 Sujets de dissertation donnés au bac depuis 1996 avec les sujets 2009 tout en bas de la page ( pour rechercher sur cette page : Ctrl + F ) ------------------------------------------- ES : Amérique du Nord et Liban – Session NORMALE 1996 Peut-on tout dire ? Au nom de quoi peut-on reprocher à autrui d’être égoïste ? ------------------------------------------- ES : Amérique du Sud - Session NORMALE 1996 Nos rapports avec autrui sont-ils nécessairement conflictuels ? Qu’est-ce que prouver

vue "subjectif", et qui par suite se suffisent entièrement à eux-mêmes. Conséquence : autrui est, on le verra, un problème, à la fois au sens 1) et au sens 2). Répondra-t-on alors à ce point de vue cartésien qu'autrui, c'est un autre "homme", tout simplement? Que c'est mon semblable, mon frère, mon prochain ? Et que, par conséquent, autrui ne fait pas problème, ni ontologiquement, ni épsitémologiquement? Mais ce n'est en fait pas plus simple : d'abord, en effet, nous verrons que l'idée de

est rejetée dans la fausseté. Or dans la Postille littérale sur toute la Bible, son chef d’œuvre exégétique, Nicolas utilise abondamment l’exégèse juive, Rashi en particulier ; et pour reprendre les distinctions d’Hugues de saint Victor, les interprétations juives ne se limitent absolument pas à la litera, aux points de grammaire, ni au sensus, aux questions d’histoire et d’archéologie, mais participent souvent de la sententia, c'est-à-dire de l’approche doctrinale, ce qui suppose qu’il leur reconnaisse

autres veulent entendre, dire ce qui est rassurant, dire ce qui est facile à comprendre, décrire ce qui se voit, se placer du côté des petits, des pauvres, des frustrés, des malades, des victimes, de ceux qui souffrent est facile et intéressant, car, tout le monde est finalement dans ce cas, quel que soit son niveau social. Même les plus nantis manquent de quelque chose. C’est une situation d’origine commune à tous. 1 2 LABORIT Henri et RESNAIS Alain : Mon oncle d’Amérique, film de 198O. MARCELLI

économique. Les questions auxquelles conduit ce constat sont nombreuses et variées ce qui explique le choix de la pluridisciplinarité fait pour la préparation du colloque dont ce livre est issu. Trois types de questions ont été privilégiés : celui tout d’abord de la nature des forces mises en œuvre dans le cadre du territoire et des avantages qu’elles procurent, celui ensuite du statut en termes de développement économique des systèmes productifs dans lesquels le territoire joue un rôle important

qu’est-ce qu’on interprète ? 19 A. Les différents types d’interprétations / ou : la multiplicité des interprétations ? 19 1. omniprésence de l’interprétation 19 Interprétations « globales » 19 2. quatre niveaux d’interprétation des textes 20 3. expliquer et comprendre dans les sciences humaines 20 4. la nécessité d’interpréter 21 B. Le problème de la multiplicité des interprétations 23 1. Un principe traditionnel pour guider l’interprétation des textes 23 a) le principe de charité dans

world/fr/author/cfournier/https://youmatter.world/transitions/fr/?p=7641Documents : NON l'activisme environnemental n'est pas légitime (surtout si illégal) et inefficace – https://www.courrierinternational.com/article/controverse-climat-des-actions-coups-de- poing-se-justifient-elles – https://www.dw.com/en/museum-climate-protests-spark-debate-on-activism-tactics/a- 63590402 – https://www.radiofrance.fr/franceculture/ecologie-de-la-desobeissance-civile-a-l- ecoterrorisme-3711809https://www.radiofrance.fr/franceculture/ecol

/ objectifs / finalités Plan : Définition des termes Des pistes de réflexion Mise en tension dans un devoir Des pistes de réponses Des exemples 1TD d’application (non réalisé par manque de temps) Définition des termes CONTENUS D’ENSEIGNEMENT « Tout ce qui est objet d’enseignement et d’apprentissage et qui constitue les savoirs qui sont enseignés et les connaissances que construisent les élèves au fil du temps » (Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques, Y. Reuter) "Les contenus

toujours prévaloir.   II – L’administration soumise au principe de légalité   L’administration ne dispose pas d’un pouvoir arbitraire : ·        elle doit se soumettre à certaines règles ·        elle peut engager sa responsabilité ·        elles est soumise à  des contrôles   Elle agit pour l’intérêt général, au nom d’une légitimité démocratique. Pour cela elle doit définir des règles qui protègent l’administré (et les tribunaux doivent sanctionner les abus). Dans ces conditions on peut