Tourisme Argument

raisons Las Casas n'arrive-t-il pas à convaincre. Pour cela nou verrons son argumentation, celle de Sépulvéda, ainsi que le rôle du narrateur, du cardinal, et du public. Dès le début de cet extrait c'est-à-dire des lignes 2 à 5 Las Casas utilises des arguments de logique, d'expérience, ainsi que de nombreuses phrases exclamatives, ce qui montre ses sentiment et exprimes son opinion. Il utilise aussi le pronom personnel "nous" qui signifie qu'il compare les indiens aux européens, pour prouver qu'eux aussi

répète puis sa position -1° paragraphe= thèse avec laquelle elle n'est pas d'accord -2nd paragraphe= sa propre thèse ( arguments = expérience → Margaret Mead= tribu Tchombouli dans laquelle les rôles hommes/femmes sont inversés ) -3° et 4° paragraphe= conclusion = idée de nature féminine ne tient pas -Connecteurs logiques 3.Arguments d'autorité inversé -Argument d'autorité= justifier une thèse en s'appuyant sur propos d'une autorité (qqn de connu ) -2 autorités philosophiques ( Platon

L'auteur démontre d'abord, en élaborant une hiérarchie des droits, que le droit humain doit accorder des biens à tous les hommes en fonction de leurs besoins (lignes 1 à 7) ; il énonce ensuite une conséquence pratique de son raisonnement grâce à un argument d'autorité : les plus aisés ont le devoir d'aider les plus démunis (lignes 7 à 14) ; enfin, il affirme que dans certaines conditions, le vol est légitimé par le droit naturel. C'est par un raisonnement déductif que Saint Thomas d'Aquin va démontrer

______________________________________________ Problématique: Les auteurs qui choisissent une argumentation directe cherchent t-ils seulement à convaincre ? L'argumentation est direct lorsque son auteur présente ses idées (sa thèse, ses arguments) sans recourir à un récit de fiction. Il existe plusieurs genres de l'argumentation directe tels que : l'essai (article de presse, dissertation, lettre ouverte...), la maxime, la satire et les différents discours ( sermon, plaidoirie, réquisitoire

|Type 3 : autorité imposée. | | |=> confiance, partenariat. |=> réciprocité, démocratie. |=> argument d'autorité, absolutisme. | | |=> vouée à disparaître avec la maturité de l'élève. |=> sanction déterminée collectivement |=> punition arbitraire.

mieux argumenter car les lecteurs peuvent s'identifier aux personnages ou se sentirent proches d'eux... ( retrouvent des repères). La force des mots et les émotions transmises C'est le cas, par exemple dans le roman " Ne tirez pas sur l'oiseau moqueur" où . Un noir est accusé d'un viol qu'il n'a pas commis , Ou bien encore dans " Claude Gueux " . un homme vole pour nourrir sa famille car il vit dans la misère -utilisation de moyens Grammaticaux : rapports de cause à effet , argument d’autorité

« Écoutez son langage », faisant référence au langage du prophète, il oriente, une fois de plus, le destinataire vers la religion en mettant en avant la parole de Dieu. Ensuite, il fait preuve de sa connaissance et de sa compétence en utilisant un argument d'autorité, « prophète Jérémie », pour convaincre l'audience en affirmant une certaine crédibilité. On observe également l'interjetion « Ha ! »l.19 et 33, qui interpelle le destinataire sur Dieu. L'auteur fait encore une fois une référence à Dieu

donne à voir une suite d’arguments plus fallacieux les uns que les autres, mais avant même d’en venir aux arguments eux-mêmes, il est évident que la construction et l’agencement du texte n’est qu’une juxtaposition d’arguments sans cohérence les uns vis-à-vis des autres. De plus, nombre d’entre eux sont absurdes, l’argumentation apparaissant alors comme une forme vide. En effet, si les arguments sont en apparence logique, ils ne les sont qu’en apparence : « et ils ont le nez si écrasé qu’il est presque

persuader ou délibérer n Argumenter, c’est le fait de soutenir, réfuter ou discuter une opinion, une thèse. Convaincre, persuader et délibérer sont trois stratégies argumentatives différentes. Stratégie argumentative But Moyen Sollicitation du lecteur Convaincre amener une personne à penser profondément la même chose que soi - arguments rationnels : preuves logiques, nombre d’idées limité en vue d’une bonne compréhension - exemples clairs illustrant les arguments : références historiques

I. Thème, thèse, argument, exemple. A. Le thème et la thèse Le thème est le sujet principal traiter dans un texte et la thèse est l'opinion défendue par l'énonciateur. Exemple : L’éducation peut-être la thèse traitée, et l'affirmation selon laquelle : « l'éducation doit poser des limites » peut-être la thèse proposée sur ce thème. Exercice 1 : 1) La communication par internet : MSN, blogs est très utile de nos jours. La communication par internet est très utile pour