Toulouse Nougaro

de C. Nougaro cf fiche de prep Mp1s1.1 | |- Découvrir un artiste contemporain français : Claude Nougaro et quelques-uns | | |de ses titres. |- Ecoute : Ecoute de la chanson « Amstrong » de C. Nougaro, De quoi

de lancer des nouveaux talents qui font avant tout “jeune et copain”, quelques originaux parviennent à se faire un nom dans des voies parallèles. Ils survivront à la vague “yé-yé” qui aura connu bien des succès éphémères.”Nous pouvons citer Claude Nougaro ou Marie Laforêt, pour les plus connus, mais il en existe bien d’autres. On remarque donc que, parallèlement aux “yé-yé”, il persiste tout de même une vieille génération de chanteurs dits “à textes”. Ceux-ci font la joie des adultes et de nombreux

Progression musique cycle 3 Autour du jazz Chant : Le jazz et la java (Claude Nougaro) Musique CE2 CM 1 Le jazz et la java 1è séance Objectif : Apprendre une chanson d’auteur connu dans la génération des parents. Compétences disciplinaires Interpréter un assez large répertoire 1è phase : Écoute de la chanson, en entier . Taper le rythme de la première phrase. Ré-écouter le refrain, taper par dessus. 2è phase : échauffement Compétences transversales • • • • • • Matériel Le jazz et la java

auditeurs Elle peut-être a cappella, accompagnée par des instruments, monodique, polyphonique. Elle nécessite la coordination de plusieurs personnes : auteur, compositeur, interprète, arrangeur. Certains s’occupent de tout (ex : Brel, Ferré, Goldman, Nougaro) 2°) Evolution :  1789 : avec la révolution apparaît un nouveau genre musical : la chanson engagée. Avant, l’engagement était rare, la musique était souvent un divertissement. C’est donc lors des événements de 1789, que les idées politiques des

Exprimer une opinion, dénoncer. Etudier en situation les différents discours (argumentatif, narratif, explicatif) Sensibiliser les élèves à l'expression des sentiments. Supports H.P. Richter : Mon Ami Frédéric (extrait) "Un discours haineux" C Nougaro : "Armstrong" Griffin : Dans la peau d'un Noir, (extrait) A. Begag : Le Gone du Chaâba (extrait) Tahar Ben Jelloun : Le Racisme expliqué à ma fille extrait 1 : texte de dictée La notion d'étranger Activités dominantes analyse d'un discours argumentatif

« Armstrong », Claude Nougaro Introduction Cette chanson a été interprétée en 1967 par le chanteur français Claude Nougaro, en hommage au chanteur de jazz Louis Armstrong. Ses paroles ont été adaptées sur la mélodie de Go Down Moses, classique de Gospel, interprétée en 1958 par Armstrong lui-même. Problématique possible : En quoi le jazz accompagne-t-il la dénonciation du racisme ? Développement / grandes idées à traiter Un hommage à L. Armstrong  Nougaro (« je ») s’adresse directement

ARMSTRONG I- Introduction Titre : Armstrong Date de realisation : 1967 Auteur : Claude Nougaro Duree : 2:52 min Effectif instrumentale : Tropette, batterie, contre-basse,saxophone,guitare, trombone et le piano Le thème : Claude Nougaro a faite cette chanson en hommage au celebre trompettiste afro-americain Louis Armstrong. Cette chanson fait partit du mouvement du jazz et denonce le racisme II- Description et Analyse : "Armstrong, je ne suis pas noir, je suis blanc de peau". C'est

engagée, avec des poètes tels que Paul Eluard et Pierre Emmanuel, qui mettent tous deux en valeur les thèmes atroces de la guerre. Cette expédition littéraire interpellera vos goûts musicaux sous les tonalités du poète et auteur compositeur Claude Nougaro avec notamment la très célèbre chanson engagée contre le racisme : « Armstrong ». Vos passages dans les jardins des « Fleurs du mal » vous laisseront perspicaces devant la quintessence des profonds sentiments de découragement, d’isolement, d’angoisse

date : les premières usines aéronautiques remontent à la Première Guerre mondiale et l’industrie spatiale y est basée depuis les années 1960. Mais le rayonnement de ce territoire de l’innovation dépasse largement le cadre toulousain : c’est aussi à Toulouse que sont construits ou assemblés puis livrés presque l’essentiel des avions commercialisés par Airbus. • Problématique : Comment la mondialisation modifie-t-elle à la fois les structures et les logiques spatiales des espaces productifs français

des collectivités territoriales. Les communes peuvent également intervenir, on voit aujourd’hui un phénomène se développer : l’intercommunalité. Sur l’exemple du tramway toulousain sont intervenus à l’échelle locale la communauté urbaine du grand Toulouse, la communauté d’agglomération du SICOVAL ou encore le syndicat intercommunal des transports publics de la région toulousaine. Mais dans certains projets d’aménagement du territoire, les acteurs privés sont de plus en plus sollicités, comme cela