Totalitarisme Cours 1ere Es

HISTOIRE Guerre, totalitarisme et démocratie Introduction : Le monde de 1914 En 1914, l’Europe domine le monde au niveau politique, économique, militaire et scientifique… Deux pays sont particulièrement puissants la France et le Royaume-Uni. Leurs empires coloniaux sont considérables, la 1ère Guerre mondiale va remettre en questions leur Domination. Leçon 1 : les phases de la 1ere guerre mondiale a) Le déclenchement En 1914 les tensions sont importantes en Europe : _les oppositions

THEME 3 : LE SIÈCLE DES TOTALITARISMES Totalitarisme : emprise totale du pouvoir politique su tous les aspects de la vie des sociétés. Régime dictatorial à parti unique, toute opposition réprimée par une police toute puissance, les libertés individuelles bafouées les populations est tenue sous contrôle par la terreur, la censure et la propagande. L’économie, la culture et les loisirs sont également contrôlés par l’Etat. Un chef charismatique fait l’objet d’un culte de la personnalité. Les Etats

des esclaves. Plus tard, tout au long de la période féodale en Europe, on vit apparaître des gouvernements autoritaires voir même totalitaires. Après avoir montré les caractéristiques du totalitarisme, nous présenterons les spécificités des régimes démocratiques. I/ Les régimes non démocratiques A/ Le totalitarisme Un système est ce que l’on conçoit sur le papier, sur une théorie ; Doc 8 p58 : Un seul parti qui dirige : il y aura une seule manière d’agir une seule manière de penser. C’est l’Etat

situation en Allemagne. Il se montre d’ailleurs très concerné par le sort des juifs. Comme la réalisation du film est contemporaine au contexte de celui-ci, il la modifie en fonction de la réalité, notamment en incluant l’épisode de la Nuit de Cristal au cours du tournage et en anticipant la naissance des camps de concentration. Chaplin fait en sorte que son film retranscrive les agissements d’Hitler et la situation en Allemagne. Dans le Dictateur, le barbier, joué par Charlie Chaplin incarne le personnage

les populations. Idée de guerre totale dans l’entre deux guerre (1920) puisque la guerre totale 14-18 ≠ 39-45. La 1ère Guerre Mondiale est une guerre qui se veut à une échelle non mondiale : essentiellement européenne avec des marges continentales. La 1ère Guerre Mondiale donne des idées d’innovation pour la seconde. Evolution de la radicalité des mentalités. Combats dans la 1ère, soldats etc.≠ Implication des civils dans 2nd. La guerre totale n’aboutit alors qu’en 1945. Les deux guerres ont sensibilisé

Compostelle, ils vont par étape, un monastère les accueille pour la nuit. On va retrouver ces pratiques de nos jours : - pèlerinage à Rome, Pape pour les catholiques - pèlerinage à Jérusalem qui se fait traditionnellement en bateau. Il va se transformer au cours du Moyen-âge, on y rajoute les croisades, ils vont prier Dieu  caractère religieux. Les personnes vont faire plusieurs pèlerinages et donc vont être plusieurs fois touristes. Au milieu du Moyen-âge va apparaître la religion musulmane (7ème siècle)

------------------------------------------------- Problématique générale : Comment les relations internationales se sont-elles nouées et développées depuis 1945 ? ------------------------------------------------- 1ère Séance / 2h ------------------------------------------------- mardi 14 Septembre Objectifs | Plan du cours | Notions | Documents | Activités | * Comprendre les origines de la guerre froide * Comprendre la formation des blocs * Comprendre les oppositions idéologiques | Ouverture / Introduction1ère

continent mais ils sont partout réprimés. Dans les colonies, des mouvements nationalistes s’expriment et réclament plus de droit et de liberté ----------------------- Partie 1 : guerres, démocratie, totalitarisme Chapitre 1 : la 1ère Guerre Mondiale et ses conséquences. I. Les causes de la 1ère Guerre Mondiale : A. Les tensions : Dès la fin du XIXème siècle, les principales puissances européennes s’opposent pour des raisons : ➢ Economiques : rivalités commerciales sur le marché

González de la Serna est un peintre avant-gardiste né en 1898 à Grenade (En Espagne) et décédé en 1968 à Paris. Ismaël commença ses études à l'école des Beaux-Arts de Grenade où il acquit une formation technique, puis suivit des cours à la Real-Academia de San Fernando. Ces cours influenceront de façon déterminante sa conception de la peinture. En 1915, à dix-sept ans, il exposa pour la première fois à Grenade. En 1917, un tournant se produisit dans sa vie lorsqu’ il vit une exposition d'impressionnistes

LA PIECE Acte I Il est axé sur le début de la contagion à la rhinocérite. Les premières réactions sont la surprise, l’étonnement, l’indignation, le choc. C’est le premier stade de la mentalité collective, qui rappelle les populations face aux totalitarismes (notamment le nazisme) : peur et interrogations, doublées d’une réaction souvent typique des démocraties face à la menace totalitariste ; « nous ne pouvons pas le permettre »… mais les paroles ne se transforment pas en actes. L’acte I se déroule