Toboggan

à s'isoler, seul ou à deux. Elles adoptent la forme de cabines de téléphérique ou de soucoupes volantes, De temps à autres, on tombe également sur une rampe similaire à celle qu'utilisent les pompiers, pour glisser d'un étage à l'autre, ou sur un toboggan. Salle de jeux avec baby-foot, garderie pour les enfants, gym, sauna, pièces de relaxation avec musique douce et aquariums... A chaque étage, une mini cafétéria propose fruits frais, gâteaux et boissons. Gratuitement, et à volonté. Les employés

désinfecter les tables et les chaises (Bassine + éponge + Milton), puis je balaye le sol à laide d’un simple balai. Ensuite j’aide les enfants à mettre leurs chaussures pour sortir à l’extérieur (ils ont à leurs disposition : o un air de jeux avec toboggan o des trottinettes, vélos, o des cerceaux, des jeux de quilles etc.). Avant leur sortie et pour leur sécurité, je dois vérifier que le portail est bien fermé. Pendant que les enfants jouent, je dois être très attentive à leur surveillance

être de l’enfant et celui des parents ! ٭ La matinée Selon l’âge de l’enfant, différentes activités sont proposées : pâte à modeler, peinture, collage, gommettes, puzzles, chansons, lecture, jeux d’extérieur s’il fait beau avec un toboggan des tricycles, des voitures, des ballons. L’enfant peut aussi se reposer et se laisser aller à sa rêverie dans un coin spécialement aménagé pour ce temps calme, un espace pour les plus petits avec un tapis rembourré et des jouets adaptés permet

et après l’histoire nous avons joués au petit jeux de dominos. A la fin de l’activité on raccompagna le petit groupe à la classe pour se préparer à aller en récréation. La récréation sa passa comme les précédentes, j’ai surveillée les petits aux toboggans et j’ai ensuite jouée avec eux. A la fin de la récréation on a frappés dans nos mains pour signaler aux enfants la fin de la récréation. Tout le monde se rangea deux par deux et nous sommes retournés en classe. Une foi rentrés les petits ont mis

encastrements et puzzles, boîte à formes). Porteurs, le loco pouss. Jouets à tirer, pousser, basculer (balançoire, cheval). Catalogues à déchirer, tubes, boîtes, cartons. Jeux de sable et d’eau. Pâte à sel et à modeler. Dînette. Marionnettes. Petits toboggans. Tricycles. Livres d’images (personnages familiers – animaux). Papiers, crayons, peinture. ➢ ACTIVITÉS ET RÔLE DE L’ADULTE Introduire les règles de politesse et de respect des autres. Les interdits et les dangers sont clairement posés et expliqués

dérivés du contrat de transport, qu’elle assimilait au contrat de transport : télésiège, remonte-pente, toboggan aquatique. Dans ces cas, elle a considéré que l’obligation de sécurité était une obligation de sécurité de moyen lorsque l’on avait un rôle actif et, en revanche, que lorsqu’on avait un rôle passif, l’obligation de sécurité était une obligation de résultat. Pendant la descente du toboggan (arrêt 28/10/1991), l’obligation est de résultat. Pour le bob-luge (17/3/1993), la jurisprudence a considéré

de la surveillance et des secours, dont un exemple de présentation est proposé à l’annexe III-10, comprend l'ensemble des éléments suivants : 1° Un descriptif accompagné d'un plan d'ensemble des installations situant notamment : - les bassins, toboggans et équipements particuliers ; - les zones de surveillance ; - les postes de surveillance ; - l'emplacement des matériels de recherche, de sauvetage et de secours ; - les lieux de stockage des produits chimiques ; - les commandes d'arrêt des pompes

secteur nourrisson Une partie ouverte pour la prise des repas des « nourrissons » et des « petits moyens » mais aussi pour les activités. Un secteur « petits moyens » Un secteur « moyens grands » Un secteur « grand » avec jardin, pelouse, et toboggan, (partie commune avec le secteur « moyens grands »). Une partie ouverte pour la prise des repas des « moyens grands et des grands »mais aussi pour les activités. Une cuisine. Une salle de repos pour le personnel.

| | | | |Plein Air |Toboggans, portiques… | | |Sport & jeux d’extérieur | |

1 Activités vocales  1. L’échauffement : Prendre conscience de la respiration, imaginer le ventre comme un ballon sur lequel on appuie pour faire sortir le son. Faire un son bouche fermée, puis ouvrir sur «a», jouer au toboggan avec les sons (montée saccadée, puis descente glissée), jouer à la sirène… 3.1.2 Jeux vocaux : Jouer avec les onomatopées, en variant la durée, l’intensité, le rythme, mâcher avec des sons, les faire passer partout dans