Tipe Prévision

dans les groupes. – Élaboration éventuelle de protocoles9, destinés à valider ou à invalider les hypothèses. – Élaboration d’écrits précisant les hypothèses et protocoles (textes et schémas). – Formulation orale et/ou écrite par les élèves de leurs prévisions : « que va-t-il se passer selon moi », « pour quelles raisons ? ». Divers aspects d’une démarche expérimentale d’investigation La démarche qui sous-tend le plan de rénovation des sciences et de la technologie à l’école obéit aux principes d’unité

particulières de la communauté scolaire et des besoins particuliers de l’école. Cependant, lorsqu’on choisit des stratégies en vue de l’inclusion, on ne tient souvent pas compte des opinions de ces personnes. Dans un processus de restructuration en prévision de l’inclusion, il est important de comprendre ce que ces intervenants pensent de leur école, de l’éducation inclusive en soi et de l’éducation inclusive dans leur école. Le projet actuel consiste en la participation des intervenants à cette transition