Théâtre Défendre Des Idées

Objet d’étude : convaincre, persuader et délibérer Ce document a été rédigé par Jean-Luc. Le sujet et la consigne La recherche des idées L’organisation des idées Introduction Développement Conclusion Les textes littéraires et les formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et

extrait de Dom Juan(acte III, scène 1 Introduction • Référence : Le texte est un extrait de Dom Juan de Molière, une pièce reprté pr la 1ère fois en 1665. • Situation : • Auteur : dramaturge francais du XVIIème, auteur de comédies, homme de théâtre complet (non slmt auteur, mais aussi comédien, metteur en scène et directeur de troupe). • Œuvre : Dom Juan : Ce prsg existait avnt et il va donner sa propre version de celui-ci, il est athée et il collectionne les conquêtes féminines. L’histoire

ses idées sur la comédie dans les préfaces des pièces suivantes :Les Précieuses ridicules, Tartuffe, La critique de L’école des femmes. Molière et les règles du théâtre classique Pour Molière les règles sont des lois mystérieuses et la seule qui soit importante c’est : PLAIRE . Il ne faut pas juger une pièce selon les règles mais selon l’effet qu’elle produit sur le spectateur : prédominance des goûts du public. De plus, le public est varié, il faut donc savoir diversifier son théâtre et ce

l’auteur et le sujet dont il débat. « Persuader », quant à lui, fait référence à l’émotion, à l’affectivité, à la modalisation, et même à la manipulation comme à la propagande. Ici l’auteur s’engage dans la controverse avec toute sa personne. Rejeter ses idées, c’est le rejeter lui-même. L’existence des deux termes de sens voisin oblige à une distinction des formes, des procédés d’argumentation. Nous voyons qu’ici le domaine de discussion est celui de la littérature engagée, militante, de la littérature

l'auditoire s'identifier aux personnages, pour créer une ressemblance. En effet, dans l’École des Femmes, Molière reprend un personnage de la commedia dell'arte : l'amoureux étourdit, ici représenté par Horace. Rappelons que la commedia dell'arte est le théâtre des Italiens caractérisé par les jeux de scène et l'improvisation, ce qui prouve donc que les personnages sont bel et bien tirés de notre quotidien, étant donné qu'une improvisation est une action spontanée, donc naturelle. De plus, dans une comédie

qui s’indignent face à la pièce de Molière ne respectant pas les règles du classicisme. Le classicisme repose sur les unités de temps, d’action et de lieu mais aussi sur les règles de bienséance. Seulement, Molière préfère concevoir ses pièces de théâtre comme il l’entend et les règles imposées par le roi sont mises à mal particulièrement dans Dom Juan. Premièrement, Molière n’obéit guère à l’unité d’action selon laquelle l’histoire est centrée autour d’une action unique et ne contient pas d’histoire(s)

ses idées dans une œuvre qui perd presque totalement sa vocation initiale. Tentons tout d’abord une définition : pour Jeanne Demers et Lyne Mc Murray, un manifeste est une « intervention-choc écrite et/ou agie faite par un ou des destinateurs minoritaires auprès d’une majorité réelle ou fantasmée dont ils cherchent à forcer l’adhésion à quelque projet esthétique, éthique et/ou politique » (L’Enjeu du Manifeste, le Manifeste en jeu, p.68). Cet écrit, qui vise donc à faire connaître des idées nouvelles

plan social la société est féodale la féodalité est marqué par la vassalité La littérature La première période Chaque groupe social correspond à un genre donné de la littérature _Par ex la chanson des gestes correspond à la noblesse _Le théâtre «  le miracle et le mystère » correspond a la bourgeoisie _Les paysans ne s intéresse pas a la culture La deuxième période On assiste à une révolution et les nouveaux genres vont apparaitre Le 16 siècle La renaissance est apparue d’abord

répondent violemment par la Défense et Illustration de la langue française, pamphlet rédigé par Du Bellay. Entre ces deux traités existent des points communs évidents, qui ont été masqués par la violence polémique de Du Bellay. LES POINTS COMMUNS Défendre la langue française : depuis le début du siècle, les écrivains cherchent à donner à une littérature écrite en français ses lettres de noblesse. Le latin demeurait en effet, en France, la langue des deux grandes institutions détenant le savoir, l'Église

Définition du mélodrame, genre dominant (populaire) de la première partie du 19ème siècle. Genre longtemps déconsidéré par les tenants d'un théâtre très littéraire ayant permis l'invention d'un imaginaire théâtral (et plus tard cinématographique). Genre émergeant pendant la Révolution. Des centaines d'auteur, des milliers de créations etc etc (_Boulevard du Crime_...) Entre la révolution et 1861, date à laquelle le BDC est détruit suite aux travaux haussmanniens