Thérése Raquin Chapitre 7

induits. Le pari est qu'au lieu de la confusion on aboutisse au dégagement d'un thème, sinon central du moins "clé" car ouvrant à de nombreux passages parallèles, du roman. Auront ainsi été balisés ces points singuliers nodaux et inégalités qualitatives [7]. L'écueil de la fragmentation que n'évite pas dans un premier temps la lecture non linéaire des passages sélectionnés sur le critère de la cooccurrence lexicale, indice d'une corrélation sémantique qui détermine le sens du mot vedette, est surmonté

l'heure actuelle (1971), celui d'A.-J. Greimas (Du sens, Paris, Éd. du Seuil). 4. Voir Analyse sémiotique d'un discours juridique, par un groupe de travail dirigé par A.-J. Greimas (Documents de travail et prépublications du C.I.S.L. d'Urbino, n° 7, série C, août 1971, Urbino). Propp, dans sa Morphologie du conte (Paris, Éd. du Seuil, 1970, p. 100) avait également noté que des objets et des qualités étaient des personnages à part entière : « Les êtres vivants, les objets et les qualités doivent

............ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter votre séquence Chapitre 2 Les caractéristiques des œuvres réalistes Chapitre 3 Le réalisme de Balzac à Maupassant Chapitre 4 Du réalisme au naturalisme Chapitre 5 Pour clore votre séquence ............................................................................. ..............................

comme une rencontre avec l’Autre. Bayard, P., Maupassant, juste avant Freud, Paris, Minuit, 1994. 5. Nous avons corrigé la coquille. Nous avons remplacé « de partage » par « [le] partage » 6. Resnik, S., Biographie de l’inconscient, op. cit., p. 62. 7. Matte Blanco, I., The Unconscious as Infinite Sets, Londres, Duckworth, 1975, p. 100. Le terme original en anglais est the mode of being. Nous l’avons librement traduit par « le rapport d’être au monde. ». 2 réalité8 » est souvent trahi dans certains

|6 | | |7 | | |7 | |LE XIXème SIECLE OU LE ROMAN ROI |

La liste des écrivains qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Michel de Montaigne Jean-Baptiste Poquelin dit Molière Madame de Sévigné Voltaire Denis Diderot Jean-Jacques Rousseau François-René de Chateaubriand Honoré de Balzac Victor Hugo Charles Baudelaire George Sand Arthur Rimbaud Marcel Proust Albert Camus Nathalie Sarraute Jean-Paul Sartre Marguerite Duras Patrick Modiano Pour les Nuls

La liste des écrivains qui apparaissent sur la couverture. De gauche à droite et de haut en bas : 1. Michel de Montaigne 2. Jean-Baptiste Poquelin dit Molière 3. Madame de Sévigné 4. Voltaire 5. Denis Diderot 6. Jean-Jacques Rousseau 7. François-René de Chateaubriand 8. Honoré de Balzac 9. Victor Hugo 10. Charles Baudelaire 11. George Sand 12. Arthur Rimbaud 13. Marcel Proust 14. Albert Camus 15. Nathalie Sarraute 16. Jean-Paul Sartre 17. Marguerite Duras 18. Patrick Modiano

75006 PARIS) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. AVANT-PROPOS Le contenu du livre du professeur Le livre du professeur comporte, pour chaque chapitre : – des repères didactiques explicitant les choix qui ont présidé à l’élaboration du chapitre ainsi que les compétences mises en œuvre ; – les réponses complètes à toutes les questions ; – une bibliographie constituée des ouvrages de référence. La lecture • Les textes ont été choisis pour

l’argumentation du xvie au xxe s. Écriture poétique et quête du sens : du Moyen Âge à nos jours Première L Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme Les réécritures du xviie s. à nos jours Contenu de l’ouvrage • En tête de chacun des chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des

.........................................................................3 Introduction .................................................................................................................................................................7 Type de travaux en études littéraires .........................................................................................................................8 1. Analyse : définitions et considérations préliminaires ...............................