Thérèse Raquin Chapitre 11 Une Scène Réaliste

Classe de Seconde ☛ Le roman et la nouvelle au XIXe siècle : réalisme et naturalisme Thérèse Raquin Émile Zola Édition d’Emmanuelle Würtz À Paris, Thérèse Raquin s’ennuie dans la mercerie lugubre où elle vit aux côtés de son mari et de sa bellemère. Sa vie bascule lorsqu’elle rencontre Laurent. Dominés par leur passion, les deux amants décident un jour de tuer le mari devenu trop encombrant. Dans ce roman naturaliste, ISBN 978-2-7011-6460-1 Zola analyse avec 320 pages minutie les sensations et

` XIXe SIECLE Un roman – Le naturalisme ZOLA Thérèse Raquin (ISBN : 9782081209619 – 3,70 €) I. Pourquoi étudier Thérèse Raquin en classe de Seconde ? S’il y a encore trente ans l’analyse d’un roman de Zola pouvait être jugée inconvenante, aujourd’hui cette étude va presque de soi, car l’auteur, pleinement réhabilité par la critique universitaire, est recommandé par les Instructions officielles (voir « accompagnement des programmes », 2001). Toutefois, assez naturellement, le choix de l’œuvre

Devoir lecture cursive Le roman naturalisme I- Les textes 1 à 3 1-Le texte 1 est un article et un texte argumentatif écrit par le journaliste Louis Ulbach. Dans cet article, le rédacteur critique le roman Thérèse Raquin . Il dit que ce roman regroupe toutes les « ordures » de la littérature contemporaine, « ce livre résume trop fidèlement toutes les putridités de la littérature contemporaine » (Ligne 7). Il veut que les romanciers cessent d’emprunter de l’argent aux tribunaux et à la voirie et

Thérèse Raquin, contrôle de séquence Corpus de textes : -Préface -Chapitre 1 -Chapitre 5 -Chapitre 11 -Dernier chapitre Notions à développer -Le naturalisme -Le déterminisme -Le réalisme -Biographie Zola -Focalisations/Points de vue PREFACE, Zola défend son roman considéré par les critiques comme l’œuvre d’ « une misérable hystérique qui se plait à étaler des pornographies » BUT SCIENTIFIQUE AVANT TOUT ! Parle de l’opposition romantiques/ naturalistes -Romantiques étudient

esthétiques et idéologiques du Naturalisme à travers l’étude de Thérèse Raquin Thérèse Raquin ( 1867) Emile Zola nov/ déc 2003 janvier 2004 Avoir lu le roman pour le 10 décembre 2003.préparer les travaux programmés/ lectures analytiques élèves désignés exposés élèves volontaires. 1 séance 1 mercredi 26 et jeudi 27 novembre L’ incipit , lecture analytique , à préparer, le registre réaliste 2. séance 2 mercredi 3 et jeudi 4 décembre un exposé/ élève : L’œuvre romanesque

> Le roman réaliste e au XIX siècle Objets d’étude : Deux objets d’étude du programme sont ici croisés : Étude d’un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle Le récit : le roman Objectifs : Distinguer textes littéraires et non littéraires Faire apparaître le fonctionnement et la spécificité des genres narratifs Apprendre à expliquer le texte narratif Perspective dominante : Histoire littéraire et culturelle Étude des genres et registres Perspective complémentaire : Œuvre :

1867 « Thérèse Raquin » dans le but de choquer la critique bien pensante. Le texte étudié est un extrait du chapitre 11 de ce récit. Thérèse Raquin est une jeune femme, de son nom éponyme au titre du livre, qui devient complice avec son amant du meurtre de son mari. Cet extrait raconte le meurtre de Camille et décrit la scène du crime. En quoi la description et la façon de raconter cette scène avec détails est-elle symbolique ? Dans un premier temps, nous étudierons la description réaliste et symbolique

COMMENTAIRE DU DÉBUT DU CHAPITRE 5 DE THÉRÈSE RAQUIN (1867) D’ÉMILE ZOLA : LA RENCONTRE ENTRE LAURENT ET THÉRÈSE TEXTE Un jeudi, en revenant de son bureau, Camille amena avec lui un grand gaillard, carré des épaules, qu’il poussa dans la boutique d’un geste familier. – Mère, demanda-t-il à Mme Raquin en le lui montrant, reconnais-tu ce monsieur-là ? La vieille mercière regarda le grand gaillard, chercha dans ses souvenirs et ne trouva rien. Thérèse suivait cette scène d’un air placide. – Comment

Ferté sous Jouarre. DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS - PREMIERE S2. 1 Année 2011-2012- Mme PERNIGOTTO. 1ère S2 Séquence 1 Objet d’étude / objectif Initiateurs et initiés dans le roman réaliste et naturaliste. principal Objectif(s)secondaire(s) Etude de l’esthétique réaliste et naturaliste à travers un petit groupement de textes. Paroles et pensées rapportées. Focalisations. Caractérisation du personnage de l’initiateur et de l’initié. Le portrait littéraire du personnage. En

Zola, Carnet de Notes, Dans les corons, « Dans la nuit fumeuse » - E. Zola, Thérèse Raquin, 1868 - E. Zola, « Ébauche » de La Bête humaine, 1890 ; Littérature 2nde p. 170-171 - Zola, L’Assommoir,  Une écriture métaphorique - E. Zola, Germinal, « Une mine de charbon en 1885 : le Voreux », 1885 - E. Zola, Carnet de Notes, Dans les corons, « La descente » Documents complémentaires : - Zola, Préface de Thérèse Raquin, 1868, Littérature 2nde p. 350-351 - Arbre généalogique des Rougon-Macquart