Thèmes Principaux Dans Phèdre

cette question (en général, un plan en 2 parties peut suffire, mais vous pouvez utiliser aussi le plan en 3 parties). Vous passez 2 lignes. ▶ Puis vous entamez la première partie de votre développement en commençant par énoncer votre idée principale ; ensuite vous la détaillez en appuyant chacun de vos arguments sur un exemple précis (en français, il s’agit de vous référer aux textes du corpus proposé, et à vos lectures d’œuvres littéraires ; il faut dans les autres matières utiliser les

(paraphrase du texte), prendre des exemples peu précis. La poésie lyrique À l’origine, c’est la poésie chantée avec la lyre comme accompagnement. La poésie lyrique aborde généralement des émotions et des sentiments liés à l’existence : les thèmes récurrents sont l’amour, la mort, la nature, etc. Le poète évoque alors ce qu’il ressent, mais aussi ce que peuvent ressentir tous les hommes. Le lyrisme exprime toujours une émotion, un bouleversement de la sensibilité. L’élégie Le poème élégiaque

Cet exposé traite du baroque et du classicisme. Ce devoir (3pages et demi) est constitué de 2 grandes parties comprenant chacune 5 sous parties sur respectivement définition principale (1), caractéristiques (2), origine (3), littérature(4), art(5). Ce travail se terminera par une courte conclusion sur le rapport Baroque-Classicisme. LE BAROQUE 1. Le baroque est un style qui naquît en Italie et/ou au Portugal. L’ambiguïté est de mise car si le style née la désignation du mot et du concept du

classique ». Au terme de cette séquence, vous saurez définir le classicisme, mouvement littéraire et culturel dominant, sous Louis XIV, et étudier une comédie du XVIIe siècle. Vous connaîtrez en particulier les principes de l’esthétique classique et ses principaux représentants dans la littérature, la peinture, l’architecture et l’art des jardins. Vous maîtriserez les règles établies pour le théâtre par les représentants de ce courant et saurez les observer dans une comédie ou une tragédie. Vous approfondirez

(l. 15), « ténèbres » (l. 18) et « noire » (l. 27). Cette obscurité a ici une valeur très négative puisqu’elle est en permanence associée à la « crasse » (l. 6) : l’expression « nuit salie et ignoble » (l. 11) montre bien l’association de ces deux thèmes. L’utilisation récurrente du suffixe -âtre, à valeur péjorative, renvoie aussi à une forme de dégradation et de saleté : les adjectifs « jaunâtres » (l. 5) et « blanchâtre » (l. 8) montrent que toute forme de clarté et de lumière est souillée sitôt

morales puis que l’insubordination et l’égoïsme entraînent l’anarchisme et tous ses maux. Montesquieu traite de thèmes essentiels à ses yeux puisque les analyses des différentes formes de pouvoir seront longuement développées dans l’œuvre de toute sa vie « De l’Esprit des lois ». Question 1 : En vous appuyant sur les informations fournies par le texte et en dégageant les principales étapes du récit, retracez brièvement l’histoire des Troglodytes (3 pts). * La situation initiale (l. 4 à 8) :

trouve que ce jour-là on executait un noble, et cet évenement avait attiré une partie du pablic habituel du theatre. La qualité de la pièce finit néanmoins par s’imposer et est devenue aujourd’hui la pièce de Racine la plus jouée après Andromaque et Phèdre. Racine s’est basé sur l’histoire romaine pour écrire sa pièce, la base du récit est conforme a l’Histoire, malgrès le fait qu’il ai un peu viellit les personnages et qu’il « invente » le personnage de Junie et son amour réciproque pour Britannicus

piété ; Gorgias, de la rhétorique ; Ménexène, de l’oraison funèbre ; Ménon, de la vertu ; Euthydème, ou le disputeur (de l’éristique) ; Cratyle, de la rectitude des mots ; le Banquet, de l’amour ; Phédon, de l’âme ; la République, de la justice ; Phèdre, de la beauté ; Théétète, de la science ; Parménide, des Idées ; le Sophiste, de l’être ; le Politique, de la royauté ; Timée, de la nature ; Critias, de l’Atlantide ; Philèbe, du plaisir ; les Lois, de la législation. Platon a inventé la philosophie

tombeau, IV : une chambre et un festin, acte V : le tombeau. L’unité de lieu n’est pas respectée en raison du goût pour le changement et la richesse des décors de l’esthétique baroque. Unité d’action : la pièce n’est pas organisée autour d’une action principale. Elle débute par l’abandon d’Elvire par Dom Juan et s’achève par la vengeance divine par l’intermédiaire de la statue du commandeur. La vraisemblance n’est pas non plus respectée : multiplication des actions et surtout présence des éléments merveilleux

classique ». Au terme de cette séquence, vous saurez définir le classicisme, mouvement littéraire et culturel dominant, sous Louis XIV, et étudier une comédie du XVIIe siècle. Vous connaîtrez en particulier les principes de l’esthétique classique et ses principaux représentants dans la littérature, la peinture, l’architecture et l’art des jardins. Vous maîtriserez les règles établies pour le théâtre par les représentants de ce courant et saurez les observer dans une comédie ou une tragédie. Vous approfondirez