Therese Raquin Chapitre 14

      PERSONNALISER L’ACTE D’ENSEIGNEMENT Le naturalisme à partir de l'étude de Thérèse  Raquin. Comment conduire les élèves à se  questionner sur les rapports entre littérature et  sciences.  Répondre à la curiosité d'un EIP et lui éviter l'ennui en lui proposant des activités  d'approfondissement.          Emmanuelle LAISI -Académie de Montpellier-   TABLE DES MATIERES      A.   DIDACTIQUE  a) Descriptif de la séquence    b) Préparation théorique pour la mise en œuvre     c)

rien soupçonner du drame imminent. Restés seuls, prêts à s’entre-tuer, Thérèse et Laurent comprennent brutalement qu’il ne leur reste qu’une seule issue : le suicide. Ils meurent empoisonnés dans les bras l’un de l’autre, sous le regard de Madame Raquin. Chacun des personnages de la scène définit un point de vue. D'abord séparés, les points de vue de Thérèse et Laurent. tendent à se confondre, enfin le point de vue de Mme Raquin, à la fois interne et externe, permet de rendre compte de la description

Thérèse Raquin Zola 1867 Texte de la Préface p 8 à 9 depuis « Dans Thérèse Raquin, j'ai voulu » jusqu'à « les chirurgiens font sur des cadavres »(Expliquer les raisons de cette préface, signaler que T. Raquin est antérieure à son grand projet des Rougon-Macquart mais que ce roman contient déjà le thème principal de sa saga qui se veut une démonstration scientifique ou presque) Internet : Personnage éponyme, Thérèse Raquin tire son nom de deux étymologies : Thérèse : qui en grec veut dire "qui

1 COMMENTAIRE DU DÉBUT DU CHAPITRE 5 DE THÉRÈSE RAQUIN (1867) D’ÉMILE ZOLA : LA RENCONTRE ENTRE LAURENT ET THÉRÈSE TEXTE Un jeudi, en revenant de son bureau, Camille amena avec lui un grand gaillard, carré des épaules, qu’il poussa dans la boutique d’un geste familier. – Mère, demanda-t-il à Mme Raquin en le lui montrant, reconnais-tu ce monsieur-là ? La vieille mercière regarda le grand gaillard, chercha dans ses souvenirs et ne trouva rien. Thérèse suivait cette scène d’un air placide. –

Richard le 22 février 2008 Merci, vous avez une voix magnifique Alcor le 24 février 2008 Bravo pour vos lectures, juste le ton qu’il faut, pas trop ni trop peu… J’ai écouté vos « interprétations » de Zola avec « le rêve » et Thérèse Raquin », celles de Georges Sand avec « La mare au diable » et « La Petite Fadette » et c’est avec plaisir que je constate que vous vous attelez très sérieusement à la tâche Désormais mes promenades quotidiennes dans les vignes beaujolaises, la lecteur

Texte support : Émile Zola (1840-1902),Thérèse Raquin (1867), ch.XI (extrait) Un lugubre crépuscule Au chapitre XI, Camille et Thérèse Raquin, accompagnés de Laurent, amant de Thérèse, ont passé le dimanche à Saint-Ouen, au bord de l’eau. Laurent médite de se débarrasser de son rival. Le soir venu, pour éviter d’avoir à attendre la préparation de leur dîner, il propose une promenade en barque sur la Seine et prévient Thérèse de ses intentions. Ces lignes précèdent juste la scène du crime ;

Université de Tel-Aviv Faculté des Sciences humaines Département de littérature française LE CERCLE INFERNAL Étude psycho-littéraire de Thérèse Raquin d'Émile ZOLA Mémoire de maîtrise présenté par Haya ADAM Directeur de recherche: Professeur L. PREYS Août 1981 Plan du travail I. II. Introduction Thérèse – Un cas d'hystérie ? 1. Les conflits émotionnels 2. L'évanouissement 3. "La comédie du remords" 4. Un cas d'hystérie ? Laurent – Un cas de paranoïa ? 1. Avant la folie 2. Fratricide et inceste

Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à « couturée de cicatrices » Chapitre V : la rencontre des deux

Université de Tel-Aviv Faculté des Sciences humaines Département de littérature française LE CERCLE INFERNAL Étude psycho-littéraire de Thérèse Raquin d'Émile ZOLA Mémoire de maîtrise présenté par Haya ADAM Directeur de recherche: Professeur L. PREYS Août 1981 Plan du travail I. II. Introduction Thérèse – Un cas d'hystérie ? 1. Les conflits émotionnels 2. L'évanouissement 3. "La comédie du remords" 4. Un cas d'hystérie ? Laurent – Un cas de paranoïa ? 1. Avant la folie 2. Fratricide

 Exercice accompagnant la lecture des Contes du jour et de la nuit À rendre le vendredi 14 novembre, sur une feuille simple. Pour chacun des extraits suivants, identifiez les éléments suivants : - la nouvelle d'où le passage est extrait - le personnage qui prononce les phrases - à qui le personnage s'adresse - dans quelles circonstances ces phrases sont prononcées (c'est-à-dire, par exemple : Où ? À quel moment de l'action ? Pourquoi ?). N'hésitez pas, lorsque c'est possible,