Texte Espagnol

Organisation mondiale du tourisme (OMT) © 25 50 75 100 125 150 175 Q1 Q2 '03 Q3 Q1 Q2 '04 Q3 Q1 Q2 '05 Q3 Q1 Q2 '06 Q3 Q1 Q2 '07 Q3 Q1 Q2 '08 Q3 Q1 Q2 '09 Q3 Q1 Q2 '10 Q3 Perspectives Évaluation Volume 8 • Nº 3 • Octobre 2010 Texte en anglais avec graphiques et tableaux en français 2 Volume 8 • Nº 3 • Octobre 2010 Le Baromètre OMT du tourisme mondial est une publication de l'Organisation mondiale du tourisme (OMT) qui a pour objet de suivre régulièrement l'évolution

d´esigner un chien comme un ✭✭ oua-oua ✮✮4 , une vache comme une ✭✭ meuh ✮✮, un chat comme un ✭✭ miaou ✮✮, les enfants de mon village ne d´esignaient le corbeau que comme un ✭✭ krˆa ✮✮. . . 1 Cocorico (fran¸cais), cock-doodle-do (anglais), quiquiriki (espagnol), Kikeriki (allemand), cocaraco (tamoul), ghoughoulighou (iranien). . .Souvent c’est le verbe qui est form´e par une onomatop´ee : cancaner, glapir, blat´erer, hennir, miauler, aboyer, feuler. . . 2 Coq est peut-ˆetre une abr´eviation de cocorico

Par ailleurs, Hernani marque la rupture du drame romantique avec les traditions théâtrales classiques par le mélange des genres et des registres ainsi que par son refus des règles. Acte I ♦ Le roi Le roi d'Espagne, Don Carlos et un bandit espagnol, Hernani, voulant venger son père tué par le père du roi, se trouvent face à face dans la chambre de Dona Sol, dont ils sont éperdument amoureux. La jeune femme aime Hernani mais est promise à son oncle, Don Ruy Gomez de Silva, qui s'énerve en

Corneille, en 1636, est un dramaturge connu : depuis 1629, date de la comédie Mélite, ses pièces plaisent et attirent le public. Le Cid, qui sera joué en 1637 au Théâtre du Marais  sera un triomphe. La tragi-comédie est inspirée d’une pièce d’un auteur espagnol, Las Mocedades del Cid (La Jeunesse du Cid) de Guillén de Castro qui raconte les exploits de Rodrigo Diaz de Bivar, héros légendaire de Castille. Si la trame est la même, Corneille raccourcit sensiblement l’action et fait de ses héros des personnages

JOURNALISME MODULES SS318 ET SS418 - INSTITUTIONS DES GRANDES PUISSANCES MONDIALES MODULES LV104 ET LV204 - LANGUE FRANCAISE ET CULTURE LITTERAIRE ARTISTIQUE MODULES LV107 A LV507 - LANGUE ANGLAISE ET CIVILISATION MODULES LV208 A LV508 - LANGUE ESPAGNOLE, INITIATION ET CIVILISATION MODULES FP105 ET FP205 - TECHNIQUES ET PRATIQUES D’EXPRESSION ET DE COMMUNICATION MODULES FP312 A FP512 - COLLECTE ET ANALYSE DE L’INFORMATION ECRITE MODULES FP113 A FP513 - PHOTOGRAPHIE MODULES FP115 A FP515 - TRAITEMENT

– Coefficient 4 Les objectifs et modalités de l’évaluation sont communes à un ensemble de BTS (voir référentiel du diplôme). 3.2. Langues vivantes – E2 – Coefficient 6 Liste des langues autorisées : anglais, allemand, arabe, chinois, espagnol, italien, portugais, russe. Finalités et objectifs L’épreuve a pour but d’évaluer au niveau B2 les activités langagières suivantes : - compréhension de documents écrits - production et interaction écrites

culturelles des pays où la langue est parlée doivent être acquises par les élèves à la fin du cycle III. Les programmes de 2007 pour les langues vivantes sont précisés pour chacune des 8 langues enseignées à l'école (allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, italien, portugais et russe). B. Cadre européen commun de référence pour les langues Depuis la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 23avril 2005, le Cadre européen commun de référence pour les langues (C.E.C.R.L.), développé

8 (p.99-121) A lire entièrement A lire entièrement 3 Titre : Le Vieux qui lisait des romans d’amour Auteur : Luis Sepulveda Editeur : Coll. Points Élève : Nom : ………………………. Classe:……………………… FICHE D’AIDE I L’AUTEUR Lis le texte suivant pour faire connaissance avec l’auteur du livre. Né en 1949 à Ovalle, une petite ville du nord du Chili, Luis Sépulveda est issu d’une famille modeste. Sa mère Irma Calfucura est infirmière ; son père, José, secrétaire d’un général en exercice

commun. Écrivez sur le tableau les points forts de votre réflexion. 2. Les langues sont-elles figées ou bien évoluent-elles dans le temps? Donnez quelques exemples. 3. Lesquelles, parmi les langues suivantes, sont appelées romanes: anglais, allemand, espagnol, finnois, français, italien, portugais, roumain, russe, suédois? 4. Les langues romanes dérivent toutes ■ du latin classique ■ du roumain ■ du latin vulgaire 5. Connaissez-vous des langues régionales d’origine latine? Ont-elles toutes le même statut

moins « fiche de lecture », sur la nouvelle A hora e vez de Augusto Matraga ne correspond pas vraiment à une étude de texte à proprement dite mais plutôt à présentation de la nouvelle. En effet, n'ayant eu ni le temps ni les connaissances nécessaires pour réaliser un commentaire digne de ce nom, il m'a semblé plus pertinent de vous proposer ici une présentation générale du texte sans explorer de thématique précise bien qu'un large choix s'offre au lecteur (le langage de João Guimarães Rosa, les éléments