Texte De Corpus

candidat à lire et comprendre un texte, à en saisir les enjeux, à percevoir les caractères singuliers de son écriture. Elle permet au candidat de mettre en œuvre d’autres formes d’écriture que celle de la dissertation ou du commentaire. Il doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. L’exercice se fonde […] sur une lecture intelligente et sensible du corpus, et exige du candidat qu’il se soit

Méthodologie 1) L'étude d'un corpus de textes : a. La lecture attentive du corpus : - Procéder à une 1ère approche globale du corpus : à quels objet(s) d'étude(s) se rattache-t-il ? Dans quelle période ou mouvement littéraire les situer ? - Effectuer une 1ère comparaison, rapide, des textes : points communs, différences - Mobiliser vos connaissances par rapport aux objets d'études que vous avez étudiés b. L'analyse des questions : - Clarifier l'objectif de la question : faut-il comparer

centré sur une méthode proposée pour l’alignement des corpus bilingues ou multilingues dans le cadre d’une théorie spécifique, celle des trois fonctions primaires des unités lexicales. Après avoir présenté les principes de cette théorie lexicaliste appliquée à des corpus monolingues, nous dégageons les principes de la méthode basée sur l’analyse prédicative. Nous exposons ensuite les résultats d’une telle démarche et son application à un corpus bilingue en montrant qu’il est possible d’extraire les

commentaire. Le candidat doit écrire un texte, en liaison avec celui ou ceux du corpus, et en fonction d’un certain nombre de consignes rendues explicites par le libellé du sujet. Donc, contrairement à certaines idées reçues, ce sujet impose des contraintes, et exige de la méthode. Texte officiel Compréhension du sujet Conception du travail d'écriture Rédaction En bref Vidéos Texte officiel L’écriture d’invention prend appui sur un ou des textes du corpus : l’exercice impose donc une lecture

La question de corpus : cours et exemple Barème : Sur 4 points pour les séries S / ES et L, sur 6 points pour la série STG. Elle consiste en une question qui amène à comparer des textes portant sur le même objet d'étude, signa lé clairement (pas de risque de confusion, donc !) Taille : il est parfois demandé de "ne pas excéder vingt l ignes", mais le plus souvent, aucune limitation explicite de longueur de réponse n'est donnée. L'us age est de rédiger sur une à deux pages (un recto v

d’étude 1 : Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle) Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire :

des textes du corpus. 1) EXEMPLE D'OBJETS D'ETUDES. Le roman et ses personnages : vision de l'homme et du monde. - Exemple : En quoi le personnage est-il est reflet de la société dans laquelle il vit ? Il faudra évaluer et présenter les personnages et le monde dans lequel il s'inscrit. L'argumentation : Convaincre, persuader, délibérer. Un mouvement littéraire et culturel. -Exemple : Le classicisme. Le poésie : Rupture et continuité. Le théâtre : texte de présentation

CORPUS Le corpus qui nous est proposé à l’étude est composé de trois textes appartenant au genre poétique. En effet, il s’agit d’un poème de Charles Baudelaire ‘’Parfum exotique ‘’ extrait de Les Fleurs du Mal parue en 1857 (texte A), puis d’un autre document écrit par Paul Verlaine ‘’Mon rêve familier’’ du recueil Poème saturniens publié en 1866 (texte B). Enfin, le corpus est complet avec ‘’J’ai tant rêvé de toi’’ par Robert Desnos de l’ouvrage Corps et Biens édité en 1930. Dans ce corpus, nous

carpe diem Objet d’étude et perspective La poésie : étude d’un lieu commun poétique. Convaincre et persuader dans le texte poétique Textes étudiés • • • • Textes et activités complémentaires Texte 1 : Ronsard, Ode à Cassandre, « Mignonne allons voir… » Texte 2 : Ronsard, Sonnet pour Hélène, « Quand vous serez bien vieille… » Texte 3 : Corneille, « Stances à Marquise » Texte 4 : Queneau, « Si tu t'imagines » • Lecture complémentaire : Orphée et Eurydice dans les Métamorphoses d’Ovide (X, 1-105)

D'INVENTION RAPPEL DES PRINCIPES OFFICIELS I. Les compétences concernées • Le texte rédigé par le candidat doit témoigner d'une compétence d'écriture tant pour respecter le style ou Ia forme d'un ou plusieurs textes du corpus que pour s'en écarter. • Le texte doit témoigner de connaissances concernant l'objet d'étude, mais qui seront mises en oeuvre, non pas d'une façon théorique (comme dans la dissertation), mais pratique, dans le texte. II. L'invention • Dans ce sens, le terme invention ne renvoie pas