Terreur blanche de 1815

emparées et des peuples tout entiers se suicident. Peu à peu les européens mettent en place le commerce triangulaire.  CONFLITS MONDIAUX  Congrès de Vienne (1814 – 1815) Après leur victoire sur Napoléon, au printemps de 1814, les quatre principales puissances victorieuses décident de convoquer à Vienne du 1er octobre 1814 au 9 juin 1815 un congrès de tous les États d'Europe. Vingt années de guerre et de bouleversements territoriaux ne permettent pas d'en revenir simplement au statut de 1789 ; un nouvel

politiques, économiques… le racisme. En effet, et en toute bonne conscience, règne alors la croyance en la supériorité de la « race » blanche. Dans le Larousse de 1865 à l’article « Colonie », on peut lire : « ils [les Noirs] ont le cerveau plus rétréci, plus léger et moins volumineux que celui de l’espèce blanche […] ce fait suffit à prouver la supériorité de l’espèce blanche sur l’espèce noire ». Ce racisme est partout, dans les expositions coloniales et même… à l’école ! 592 Séquence 11-HG00

carolingiens, des juifs se livraient à Lyon à la Traite blanche. Deschamps rapporte que «des marchands de Verdun fabriquaient des eunuques saxons pour les harems d’Afrique du Nord. Les slaves tiennent alors une place parmi les captifs et leur nom (esclave, esclavon ; en anglais, slave) prend la place du mot latin servus, appliqué désormais à une autre forme d’asservissement, le servage. Les esclaves européens étaient une monnaie pour se procurer en Afrique blanche l’or provenant du Soudan. Leur rôle baissa à

fuite du roi  décapitation  guerre civile & Terreur  condamnation de Robespierre  directoire & guerres révolutionnaires Napoléon. Les régimes se succèdent : monarchie constitutionnelle, République, dictature révolutionnaire et enfin Empire. Comment en arrive-t-on à l’Empire ? Dans un contexte de conflits internationaux, le peuple a besoin d’un homme fort : Napoléon conquerra le continent et sauvera l’idéal révolutionnaire. En 1815, c’est la Restauration (Louis XVIII sur le

Tome I Chapitre I Dans quel miroir M. Madeleine regarde ses cheveux Chapitre II Fantine heureuse Chapitre III Javert content Chapitre IV L'autorité reprend ses droits Chapitre V Tombeau convenable Livre premier--Un juste Chapitre I Monsieur Myriel En 1815, M. Charles-François-Bienvenu Myriel était évêque de Digne. C'était un vieillard d'environ soixante-quinze ans; il occupait le siège de Digne depuis 1806. 3 Quoique ce détail ne touche en aucune manière au fond même de ce que nous avons à raconter

Roman-fleuve) of almost 100 novels and plays collectively entitled La Comédie humaine, is a broad, often satirical panorama of French society, particularly the petite bourgeoisie, in the years after the fall of Napoléon Bonaparte in 1815—namely the period of the Restoration (1815–1830) and the July Monarchy (1830–1848). Along with Gustave Flaubert (whose work he influenced), Balzac is generally regarded as a founding father of realism in European literature. Balzac's novels, most of which are farcical comedies

était close pour un instant ; une période de révolutions par en haut lui succéda. 1 2 Il s'agit des légitimistes, partisans de la monarchie « légitime » des Bourbons qui fut au pouvoir jusqu'à la Révolution de 1789 et pendant la Restauration (1815-1830), et des orléanistes, partisans de la dynastie des Orléans qui vint au pouvoir au moment de la révolution de juillet 1830 et qui fut renversée par la révolution de 1848. Les premiers étaient les représentants de la grande propriété foncière, les

veux, après mes épreuves sans nombre, Qu'un tombeau sur lequel se découpera l'ombre De vos berceaux dorés par le soleil levant. Ah ! nouvelle venue innocente, et rêvant, Vous avez pris pour naître une heure singulière ; Vous êtes, Jeanne, avec les terreurs familière ; Vous souriez devant tout un monde aux abois ; Vous faites votre bruit d'abeille dans les bois, O Jeanne, et vous mêlez votre charmant murmure Au grand Paris faisant sonner sa grande armure. Ah ! quand je vous entends, Jeanne, et quand

rédiger le texte constitutionnel à charge ensuite de le soumettre au peuple afin de le ratifier par référendum. C’est un système qui a été inauguré en France par le 1er consul en l’an 8 conservé par l’empereur Napoléon en l’an 10, en l’an 12 et en 1815. Son neveu Napoléon III utilisera aussi ce système . C’est également par le même procédé qu’a été élaboré et adopté la Constitution du 4oct 1958. On peut définir le référendum comme une votation par laquelle les citoyens se prononcent par oui ou non

place de l’école mutuelle. On s’intéresse au travail des enfants et on se bat pour le réduire. Pendant 19ème siècle. Car question d’argent pour les familles populaires. Restauration (1814-1830) : Au début du 19ème siècle, après 1815 (période avant : terreur blanche, emprisonnement etc) s’instaure un gouvernement de modéré qui soutient le projet qui se nommé « société pour l’instruction élémentaire ». Ce projet favorise la multiplication des écoles mutuelles qui sont des écoles publiques (mais