Td Veille Informationnelle

l’entreprise à long terme, c’est-à-dire à la définition cohérente en composition et volume de son portefeuille de produits et de services qu’elle désire mettre sur le marché, et du portefeuille de ressources permanentes physiques, humaines et informationnelles qu’elle entend mobiliser pour réaliser cette offre. La cohérence entre les fins et les moyens est essentielle et le réalisme impose une vision claire et réaliste des grandes décisions à prendre dans les années à venir pour atteindre ces objectifs

l’activité de l’unité commerciale. Au contact direct de la clientèle, il mène des actions pour l’attirer, l’accueillir et lui vendre les produits et/ou les services répondant à ses attentes, le fidéliser. Chargé des relations avec les fournisseurs, il veille à adapter en permanence l’offre commerciale en fonction de l’évolution du marché. Il assure l’équilibre d’exploitation et la gestion des ressources humaines de l’unité commerciale qu’il anime. II.2. CONTEXTE PROFESSIONNEL II.2.1. Emplois concernés

Humaines C- L’impact de « l’effet Hawthorne » Les conclusions heurtent de plein fouet les postulats de la théorie traditionnelle. Retentissement immédiat (Harvard), référence toujours active. Mais « mythe » fondateur ? Méthodologie en question: cf. TD : BERT Claudie [1995] "L'effet Hawthorne, un mythe des Sciences humaines«, Sciences Humaines, juillet 1995 Chapitre 2: Les structures Section 1: L’entreprise une organisation économique Introduction : Un peu d histoire avec A.D. Chandler

doit posséder l’information pour être utile | | |( Rechercher les sources d’information internes et externes | | |( Définir la notion de veille | | |( Repérer l’organisation de l’information dans l’entreprise | |- La prise de décision |( Identifier les étapes

doit posséder l’information pour être utile | | |· Rechercher les sources d’information internes et externes | | |· Définir la notion de veille | | |· Repérer l’organisation de l’information dans l’entreprise | |- La prise de décision |· Identifier les étapes

mesure la qualité et la productivité du travail 1.2.2- prépare et organise les chantiers, répartit les tâches et les responsabilités, établit les plannings 1.2.3- choisit et quantifie les matériels, matériaux et consommables utiles aux chantiers 1.2.4- veille au respect des règles d’hygiène, de sécurité et de respect de l’environnement 1.3- Gère et anime les ressources humaines 1.3.1- évalue la main d’œuvre disponible 1.3.2- mobilise la main d’œuvre 1.3.3- encadre les salariés, apprentis et stagiaires

l’activité de l’unité commerciale. Au contact direct de la clientèle, il mène des actions pour l’attirer, l’accueillir et lui vendre les produits et/ou les services répondant à ses attentes, le fidéliser. Chargé des relations avec les fournisseurs, il veille à adapter en permanence l’offre commerciale en fonction de l’évolution du marché. Il assure l’équilibre d’exploitation et la gestion des ressources humaines de l’unité commerciale qu’il anime. II.2. CONTEXTE PROFESSIONNEL II.2.1. Emplois concernés

voir que l’existence d’un étalon valeur va permettre aux agents économiques de simplifier leurs calculs économiques. L’introduction d’une unité de compte va permettre de simplifier le système des prix. Le système des prix, se sont des variables informationnelles qui rendent possible le calcul économique et notamment l’arbitrage. Pour montrer que les calculs économiques vont se simplifier relativement à une économie de troc ; considérons une économie de troc et supposons que dans cette économie N biens

Ltudiant(e) doit pouvoir disposer dun environnement informatique ouvert et accder Internet. Les ressources peuvent tre mises en ligne et partages sur lespace numrique de travail. Comment traiter les applications Elles peuvent tre ralises durant les sances de TD, servir aux contrles ou tre traites en travail personnel la maison, si le temps est insuffisant en cours. Elles peuvent contribuer lindividualisation du suivi et rpondre lhtrognit des tudiants. Comment vrifier lacquisition des comptences Le processus

phénomènes organisationnels (structure, rapports de travail, décision, leadership, pouvoir, etc. ). Plus globalement, le cours alternera des contenus à portée fortement théorique et des contenus plus pratiques et opérationnels. Ce cours est sans TD. http://www.progerer.com 1 Objectifs pédagogiques Ce cours a pour objectifs de permettre aux étudiants de : se familiariser avec les différents concepts fondamentaux en management ; identifier les principaux enjeux du management ;