Td Technique De Vente Et Négociation

COURS D’ECONOMIE INTERNATIONALE, 2008-2009 Version automne 2008 Béatrice MAJNONI D'INTIGNANO, professeur des Universités à Paris XII-Créteil L2, 1° semestre ; polycopié sur site : www.bmajnoni.fr.st 25 heures, TD 15 heures pour les étudiants ayant choisi l’option Economie Manuels : D. Flouzat & Ch. De Boissieu : Economie contemporaine, Tome 2, Thémis, PUF, 2004 ; récent et très bien fait, sert pour plusieurs cours, et plusieurs années, mais cher. => P. Krugman & M. Obstfeld : Economie internationale

qu’un groupe se forge ». Ce qui fait donc la différence entre les collections, agrégat et un véritable groupe ce sont les liaisons qui existent entre les membres :  lien imaginaire (désirs et rêves des membres du groupe)  lien fonctionnel (techniques ou savoir faire partagés)  lien normatif (adhésion à un système de valeurs, de normes) Aussi, il apparaît que le groupe existe en tant que tel, si les membres du groupe ont décidé d’être ensemble (à la différence d’une classe par exemple), c’est

présentent un risque et n’offrent pas de souplesse suffisante en termes de montants ou de délais impartis, aux fonds mis en dépôt et aux prêts octroyés. C’est dans ce contexte que l’on a pu observer les résultats remarquables dus aux nouvelles techniques introduites par la Microfinance dans le monde au cours des deux décennies écoulées. Le développement de la Microfinance, dans les Etats membres de la CEMAC reste embryonnaire jusqu’en 1990. En effet, en dehors de quelques expériences menées depuis

personnes et la gestion des organisations; de se familiariser avec certaines pratiques de gestions RH dans l’entreprise. NBRE D’HEURE : 20 h METHODE PEDAGOGIQUE : Le cours s’articule autour d’exposés magistraux. Les étudiants auront droit à un TD. EVALUATION : Un devoir sur table  SOMMAIRE INRODUCTION PREMIERE PARTIE : LA FONCTION RESSOURCES HUMAINES CHAPITRE I : NOTION DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES Section 1 : Définition de la gestion Section 2 : La notion de Ressources

rapport a analysé la corruption au Burkina Faso et ses conséquences négatives sur le développement humain. Les analyses développées à cette occasion servirent de support de discussion à la quatrième Conférence Générale de Table Ronde des partenaires techniques et financiers du Burkina Faso, organisée à Ouagadougou en mars 2004. Le présent rapport, sixième du genre à être publié au Burkina Faso, a été élaboré sous les auspices du PNUD avec l’appui du Groupe National de Réflexion sur le Développement Humain

conformément à l’exigence d’impartialité, on ne peut donc pas prendre en compte de façons spécifiques le sacrifice d’une personne par rapport à l’ensemble Pb de l’utilitarisme : * Il est fondé sur l’analyse mathématique et est donc d’un usage technique * L’utilitarisme repose sur une valeur unique : la maximisation du bien être, or nous sommes dans des systèmes qui mettent en avant le pluralisme des valeurs. Comment va-t-on faire en sorte que ce pluralisme puisse exister ? * L’utilitarisme

TD d’économie 18ème /19ème siècle = Etat doit s’occuper des fonctions du type régalienne (sécurité externe = faire la guerre, police, infrastructures, éducation, élaboration de la loi). Il n’a pas à intervenir directement dans les problèmes économiques = Etat circonscrit Crise 1929 = crise majeure du capitalisme avec chômage massif, déflation. Donc pour résorber le chômage, il faut l’intervention de l’Etat 1945/1970 = compromis sociaux avec intervention massive de l’Etat (politique budgétaire

de connaissance .............................................................................................. 35 3.1.1.1. Les ty-pe d'informations recherchées ........................................................................ 35 3.1.1.2. Techniques et outils ................................................................................................... 37 3.1.2. L'appréciation du contrôle interne du processus ...................................................... 38 3.1.2.1. La description

........................................ Rôles positifs, rôles négatifs................................................................ Émotions collectives, attitudes et dérives du groupe ...................... 21 21 22 24 FICHE 5 LES TECHNIQUES D’ANIMATION...................................................................... Gérer la parole du groupe .................................................................. Gérer les performances mentales des élèves .........................

Cercles de Qualité, pratiques de ressources humaines, « japonaises », alliances stratégiques La « Revitalisation compétitive » De la Course-poursuite permanente à « Repenser la stratégie » Ne pas se focaliser sur les ressources existantes humaines, techniques, financières des concurrents …  mais plutôt sur la manière dont ils construisent de nouveaux avantages compétitifs et sur leurs « Business Models » D.Delaigue 31 CELSA / E-MBA / Modèles Stratégiques L ’innovation compétitive : 4 leviers 1