Td 2 Offre De Monnaie Et Création Monétaire

Sectorielle en Sciences de Gestion CONTENUS DES COURS DES LICENCES FONDAMENTALES ET APPLIQUEES EN SCIENCES DE GESTION 24 2008/2009 25 PLANS DE COURS GESTION L1 26 COMPTABILITE FINANCIERE I Niveau : L1 Volume horaire : Cours : 42, TD : 21h OBJECTIFS L'objectif de ce cours est de permettre à l'étudiant d'acquérir les compétences suivantes: Appréhender les objectifs et les principes de la comptabilité financière Maîtriser les mécanismes de base et les supports de la comptabilité

Macroéconomie Introduction ➢ Inflation début années 2000 : Faible. ➢ Car : Stratégie de ciblage des banques Centrales (BCE => 2%) Il y a une recherche constante d'une forte rentabilité : ➢ Mais : Raréfaction des projets non-risqués. ➢ D'où : Hausse des investissement dans les projets risqués. ➢ Mais : Défaut des créantier des subprimes. ➢ D'où : Peur d'un passage de crise financière économique/réelle. ➢ à crise Quelles sont les limites fixées par les pays d'Europe pour garantir

milliards d’euros d’obligations italiennes et espagnoles sur le marché secondaire. Cette décision est très critiquée puisqu’il s’agit de la monétisation, c’est-à-dire, que les banques centrales achètent des titres publics en contrepartie d’une création monétaire, ce qui peut donc alimenter les risques inflationnistes, conformément à la TQM. Il est important de rappeler à partir de cette étape que la monétisation peut revêtir deux formes. En effet, elle peut s’effectuer de manière directe ou de manière

FINANCEMENT ET POLITIQUE MONETAIRE NOTION, ANALYSE ET MESURE DE LA MONNAIE 1 NOTION DE MONNAIE La monnaie est un instrument d’utilisation permanente pour tous les agents économiques. C’est un bien indirect représentant un droit de créance et constituant un moyen de libération générale, indéterminée et immédiate. 1 Les formes matérielles A l’origine, l’homme se procure se dont il a besoin par ses propres moyens puis au fur et à mesure de l’avancement de la civilisation, les hommes ne

Chapitre 5 La monnaie et le financement de l’économie ➜ OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES Le choix a été fait de regrouper dans un même chapitre les trois questions du thème 4 : la monnaie et le financement, pour suivre les objectifs du programme. La double page de présentation vise à sensibiliser les élèves aux évolutions des formes de monnaie (notamment la vidéo) ainsi qu’au rôle du marché financier dans l’économie contemporaine à travers le rôle du financement direct. Dans un premier temps

Notes de macroéconomie, dernière mise à jour octobre 2009 Enseignant A. Direr Licence 2, 1er semestre 2008-9 Université Pierre Mendès France Cours de macroéconomie suite Partie 4 : La monnaie et l'inflation 4.1 Introduction Nous avons vu dans la partie introductive que l'inflation en France est très variable depuis un siècle. Le niveau des prix a parfois augmenté, parfois diminué. Globalement toutefois, la France connaît une inflation moyenne positive puisque sur un siècle les prix ont été multipliés

Partie 1 : Politique monétaire Chapitre 1 : Le système financier 1. La finance directe 2. La finance indirecte Chapitre 2 : Analyse monétaire 1. Qu’est ce que la monnaie 1.1 Définition 1.2 Fonction de la monnaie 1.3 Les formes de la monnaie 1.4 Les agrégats monétaires (BCE) 2. Demande de monnaie 2.1 La vision classique 2.2 La vision keynésienne 3. L’offre de monnaie 3.1 L’offre de monnaie par les banques commerciales

I- Théories de la monnaie Monnaie et Banques Section 1 : Essais de présentation de la monnaie 1.1 Une définition fonctionnelle de la monnaie Hawtrey (1879 – 1975) : « Certains objets trouvent dans l’usage que l’on en fait une meilleures définitions. La notion de monnaie comme celle de parapluie ou de cuillère à thé appartient à un groupe de notion qui se définissent avant tout par la fonction ou le but que chacun se propose. » La monnaie a trois fonctions : - instrument de

PARCOURS : TRONC COMMUN (1 année) Semestre n°1 Unité d’enseignement (UE) Volume horaire (14 semaines) Éléments constitutifs de l’UE C TD Crédits TP Coefficient Eval. Par élément Total UE Par élément Total UE RM / CC UE 1 Principes de gestion 42H 21H 6 6 3 3 RM UE 2 Comptabilité financière I 42H 21H 6 6 3 3 RM Microéconomie I 42H 21H 4 Mathématiques I 42H 21H 3 4 RM

inspire la pensée économique. Entre le 16ème et 18ème siècle, les mercantilistes rendent la réflexion économique autonome mais ne constituent pas encore un courant économique structuré. Au milieu du 18ème siècle, les physiocrates, tout en réduisant la création de richesse à la production agricole, donnent une analyse économique globale sous forme de circuit et peuvent être considérés comme précurseurs. I- LES PRÉMICES DE LA PENSÉE ÉCONOMIQUE A- Le mercantilisme (XVI – XVII ème siècle) contexte : de