Système éducatif Sénégalais

du document | Sur le site internet : observatoire des inégalités | Date de consultation | Le 14/09/2013 | Résumer | Cet article nous rappelle que l’école Française est performante, mais qu’il y a tout de même des inégalités. Une analyse du système éducatif français est ici faite avec beaucoup de chiffre et de comparaison. Ainsi que des tableaux et des graphiques récapitulant l’état actuel de ce problème | Commentaires personnels | Dans cet article comparé à certains articles il y a ici la notion

MARTIN GIRAUD-HERAUD Léo Hameau les Jean-Jean 84400 APT Centre social Maison Bonhomme 455 Avenue de Verdun 84400 Apt ETUDE A CARACTERE PROFESSIONNEL 455 avenue de Verdun 84400 APT Fax : 04.90.74.29.44 Téléphone : 04.90.04.80.80 E-mail : maison.bonhomme@wanadoo.fr Introduction Présentation de l’entreprise Organigramme de l’entreprise Développement Analyse Conclusion Annexe Je suis en Baccalauréat professionnel Comptabilité au

professionnelle et à la culture", réaffirmant ainsi les principes d'égalité des chances, de droit à la formation et l'obligation faite à l'État d'organiser un enseignement public selon les principes de gratuité et de laïcité. Les autres grands principes du système éducatif français ont été formulés par la loi, en application de la Constitution. Les principales lois concernant l'éducation sont des lois spécifiques, mais aussi les lois de finances qui fixent chaque année le budget du ministère. J’ai effectué mon

Dissertation – Session rénovée – concours externe 2014 : Dans cet extrait, Jean Hébrard, en 2002, pointe les failles du système éducatif français dans sa mission d’apporter à tous les élèves les mêmes conditions de scolarisation. Le corollaire de cette défaillance est représenté par les inégalités sociales et scolaires qui existent dans les établissements publics locaux d’enseignement. D’après lui, l’école ne remplit plus sa mission « d’intégration sociale et culturelle » en transformant ses

 %$ # >(3 1 A >)37)(        6   6 +--.:%         A. A. M. D. : American Association of Mental Deficiency A. E. E. : Appartement Educatif à l'extérieur de l'établissement A. E. I. : Appartement Educatif à l'Intérieur de l'établissement A. E. M. O. : Aide Educative en Milieu Ouvert A. E. P. S. : Activités Educatives Péri-Scolaires A. F. I. R. S. E. : Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique

Secondary education in the United States is generally split between middle school and high school. The term high school usually refers to grades nine through twelve, in other words, from the age of thirteen or fiftteen to seveteen or eighteen. A class period is the time allotted for one class session. In high school a period may vary in time, but is usually around forty or fifty minutes long. 9th Grade - Freshman Year Starting at 14 to 15 years old 10th Grade - Sophomore Year Starting at 15 to

Introduction Le système d'éducation des États-Unis est très différent du reste du monde. Si l’on considère l’Histoire du pays, même dès le début de la colonisation, le peuple américain s’est toujours soucié de l’éducation de ses membres, compte tenu des bienfaits qu’elle apporte. Dès 1636, les colons ont fondé le Harvard Collège, une des premières institutions d’enseignement supérieur, Yale a été créé en 1701 et en 1850, les USA disposaient déjà d’un système d’enseignement public et il existait

moyens, le gouvernement sénégalais a dû libéraliser le système éducatif. Plusieurs écoles et universités privées ont vu le jour et ont un véritable succès tant la demande est forte. Le gouvernement n'est pas en mesure de superviser et labelliser ces différents établissements. Il faut y ajouter la place croissante des nouvelles technologies, cependant très inégalement diffusées. Le système correspond à la fois au système français ce qui permet de valider des diplômes sénégalais afin de continuer éventuellement

INTRODUCTION I. CONCEPTION PLATONNICIENNE I.1 Plan d’éducation chez Platon CONCEPTION ARISTOTELICIENNE II.1 Plan d’éducation chez Aristote III. LES INFLUENCES SUR LE SYSTEME EDUCATIF SENEGALAIS III.1. Sur le plan politique III.2. Sur le plan institutionnel III.3. Sur le plan pédagogique IV Limites CONCLUSION INTRODUCTION : Depuis l’Antiquité, les penseurs ont élaboré des théories de l’éducation. Ils ont eu à réfléchir sur les enjeux de la connaissance

ENJEUX DES TECHNOLOGIES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION POUR LE SYSTEME EDUCATIF SENEGALAIS : Cas des usages pédagogiques de l’Internet. DO.PREIRA PLAN : INTRODUCTION I. CLARIFICATIONS DE CONCEPTS II. L’EXPLOSION MEDIATIQUE ET SES CONSEQUENCES III. LES ENJEUX ECONOMIQUES ET POLITIQUES IV. LES ENJEUX EDUCATIFS V. LES T.I.C ET LES TEXTES REGLEMENTAIRES DU SYSTEME EDUCATIF SENEGALAIS VI. TYPOLOGIE DES USAGES PEDAGOGIQUES DE L’INTERNET VII. LES DIFFICULTES RENCONTREES ET LES