Synthèse Tpe écran Tactile

J******* 1’S3 Travaux personnels encadrés Synthèse personnelle Années 2012-2013 Matières : Mathématique et Physique Sujet : Les écrans tactiles Problématique : Suite à la raréfaction de certain composant de la technologie capacitive, quelles technologies pourraient alors la remplacer ? Lors de la première séance nous avons dû chercher un sujet sur lequel nous allons travailler toute l’année. Dans un premier temps nous nous sommes dirigé vers les éoliennes mais après une intervention

– Synthèses personnelles Lycée Émile ROUX 1ère S2 Sciences de l'ingénieur TRAVAUX PERSONNELS ENCADRES Synthèse personnelle CHARLES Guillaume JOSSE Corentin CHEVREL Anthony Avancées scientifiques et réalisation techniques Les centrales osmotiques Nous avons commencé par constituer notre groupe par affinités car nous nous entendons bien et car les autres élèves des T.P.E avaient déjà formé leurs groupes. Lorsque l'équipe pédagogique nous a présenté les thèmes des T.P.E, nous n'avions

a)Les jeux éducatifs b)Conséquences sur l'organisme c)Conséquence sur le plan social et moral. I/Le jeu vidéo a) Définitions le jeu vidéo est une œuvre audiovisuelle interactif et ludique dont le contenu est et diffusé sur un écran où le joueur contrôle l'action grâce a un interface utilisateur,c'est a dire un dispositif qui permet à un usager de manipuler la machine, dans un premier but de divertissement, ou pour les jeux adaptés,la compétition. Le mot «vidéo» fait traditionnellement

S-SI Clément ATIN Valentin DELORME Synthèse du Travail Personnel Encadré Disciplines : SI et Mathématiques. Thèmes : Avancées scientifiques et réalisations techniques. Sujet : L’évolution de la calculatrice. Problématiques : Comment ont évolué les méthodes de calcul scolaire depuis 1980 ? INTRODUCTION : A la rentrée de septembre 2014, durant notre première séance de « Travaux Pratiques Encadrés » (TPE), les professeurs nous ont demandé de

DOSSIER DE SYNTHESE Période de Formation en Milieu Professionnel Degros-Lozac’h Maxime Terminale Bac Professionnel EELEC Lycée Le likès – Quimper Session 2013/2014 Entreprise Application Fouesnantaise SOMMAIRE 1. Présentation des entreprises (Page 3) 2. Description des activités hebdomadaires (Page 5 et 6) 3. Description d’un thème technique (Page 7, 8 et 9) 4. Etudes de cas (Page 10) 5. Hygiène, prévention, sécurité (Page 10) 6. Conclusion (Page 11) 7. Annexe

une activité autonome. On investit ce que l’on peut au début, puis si le secteur et le chiffre d’affaires de l’entreprise fonctionnent bien, alors nous pouvons améliorer la qualité des prestations et des matériels utilisés. Je vous propose une synthèse en cinq points. Ceux-ci seront explicites et répondront aux questions que vous vous posez afin de résoudre ce problème de gestion interne. Ils vous permettront une aide à la décision rapide. Vous trouverez à la fin un document de suivi des tâches

de forme, de couleur, de dimension et bien d’autre. Elles peuvent être naturelles (mirages par exemple) ou créées artificiellement et peuvent concernées d’autres domaines que l’optique ; en effet, il existe aussi des illusions auditives ou encore tactiles. De nos jours, les illusions d’optiques sont beaucoup utilisées dans les arts visuels comme au cinéma ou en peinture. Mais comment les illusions d’optique arrivent elles à tromper notre perception de la réalité ? Nous commencerons par une étude du

l’Internet, est restée pour les seniors un frein important à l’adoption de ces technologies, tout particulièrement pour ceux qui n’ont pas utilisé les ordinateurs durant leur vie professionnelle. L’apparition des terminaux mobiles dotés d’écrans tactiles a constitué une véritable rupture dans les usages de l’Internet. Ces nouvelles interfaces simplifiées ont permis d’introduire une nouvelle « grammaire gestuelle » auprès de l’ensemble des utilisateurs. En introduisant une nouvelle forme de « mobilité

-Introduction- Comme l’invention de l’écriture, la maîtrise du feu, l'invention de l'imprimerie, ou la production de l'électricité, les nouvelles technologies ont grandement changé nos manières de vivre et de penser. Imaginez par exemple que l’on propose ce TPE à des élèves du 18ème siècle et que l’on compare leurs manières de travailler avec les nôtres. Alors que les jeunes d’antan passeraient de longues heures à rechercher des informations dans des livres, nous n’avons presque utilisé qu’un seul outil :

 TPE LES EFFETS DES UV SUR LA PEAU ANNEE 2013-2014 SOMMAIRE INTRODUCTION I- La composition de la peau 3 A- L’épiderme 4 1- Les kéranocytes 4 2- Les mélanocytes 5 3- Les cellules de Langerhans 5 4- Les cellules de Merkel 6 B- Le derme 6 C- L’hypoderme 6 II- Les UV 7 A- Les types d’UV qui atteignent la peau 8 1- Les UVA 8 2- Les UVB 8 3- Les UVC 8 B- La notion d’indice